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教育部:校長教師工作達到規(guī)定年限原則上均應(yīng)交流

2013年11月19日11:34    來源:中國新聞網(wǎng)    手機看新聞
原標題:教育部:校長教師工作達到規(guī)定年限原則上均應(yīng)交流

  中新網(wǎng)11月19日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息,教育部今天召開新聞發(fā)布會,介紹教師隊伍建設(shè)相關(guān)政策。教育部表示,將擴大校長教師交流的范圍,明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達到規(guī)定年限的校長或教師,原則上均應(yīng)交流。

  教育部指出,根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計,截至2013年8月底,已有22個省(區(qū)、市)地方政府出臺了關(guān)于教師流動的相關(guān)政策,并在實際推進教師流動工作方面進行了積極探索。

  教育部提出,這次三中全會的《決定》,將實行校長教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,辦好人民滿意教育的一項重要舉措,進一步提升了加強校長教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性。教育部考慮在以下5個方面加大改革力度:

  一是提出加快建立校長教師交流制度的目標。力爭用3至5年時間實現(xiàn)縣域內(nèi)教師校長交流的制度化、常態(tài)化,率先實現(xiàn)縣域內(nèi)教師校長資源均衡配置,逐步在更大范圍內(nèi)推進,促進教育公平和擇校問題的解決,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

  二是擴大校長教師交流的范圍。根據(jù)各地實踐經(jīng)驗,明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達到規(guī)定年限的校長或教師,原則上均應(yīng)交流。重點推進城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點之間的校長教師交流。重點推進骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流。

  三是創(chuàng)新校長教師交流的方式方法。實行輪崗交流制度與共享優(yōu)質(zhì)校長教師資源相結(jié)合。鼓勵采取學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、手拉手、教育集團、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等辦學(xué)模式和手段,擴大智力交流的覆蓋范圍。

  四是強化校長教師交流的激勵保障機制。會同有關(guān)部門,在編制核定、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升、聘用考核、薪酬待遇、評優(yōu)評先等方面實行一系列優(yōu)惠政策,吸引鼓勵校長教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教。

  五是建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理制度。由縣級教育行政部門會同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,為校長教師資源的均衡配置提供制度保障。

(來源:中國新聞網(wǎng))


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