穩(wěn)中求變 2014年北京語(yǔ)文高考更加靈活

人民網(wǎng)北京3月5日電（記者郝孟佳 實(shí)習(xí)生榮志卉）2014年北京高考考試說(shuō)明已經(jīng)出來(lái)，其中最大的變化是英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科。京華學(xué)校高考語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)趙宏凱老師在《教育面對(duì)面》節(jié)目中指出，2014年北京語(yǔ)文高考整體的趨勢(shì)可以一個(gè)詞形容，就是穩(wěn)中求變。

穩(wěn)主要體現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)以及試卷內(nèi)容大體不變的基礎(chǔ)上，又適當(dāng)增加了一些變化。年前教育高考、教育工作會(huì)議上提出，確保在2013年基礎(chǔ)上穩(wěn)定、持續(xù)、深入發(fā)展，使考試內(nèi)容和成效隨時(shí)間顯得更充分。從考試說(shuō)明以及樣題來(lái)看，最明顯的變化就是作文一分為二，增加了微寫作。除此之外還有其他細(xì)小變化需要注意，今年增加對(duì)傳統(tǒng)文化的考察，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察要放到文段當(dāng)中考察，默寫中除名句默寫背誦同時(shí)增加一個(gè)情景默寫，改變了原來(lái)的考試形勢(shì)。

今年語(yǔ)文高考的試卷結(jié)構(gòu)基本上也是穩(wěn)中求變。這個(gè)穩(wěn)主要體現(xiàn)在分值的穩(wěn)定上，基礎(chǔ)知識(shí)的分值仍為15分，古詩(shī)文部分36分，現(xiàn)代文閱讀27分，延伸閱讀12分，這都是不變的。唯一的變動(dòng)就是試卷結(jié)構(gòu)上，作文上分成一大一小兩個(gè)作文，小作文分值10分，大作文50分。

從考察內(nèi)容及形式上來(lái)分析今年高考語(yǔ)文的變化。首先，從基礎(chǔ)知識(shí)這部分來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)部分最大的變化就是考察形式上的變化。原來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)的考察更多是在一句話當(dāng)中，小的語(yǔ)句考察，今年的變化是把前面基礎(chǔ)知識(shí)放在大的語(yǔ)文中綜合考核。還有基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)微的變化，2014年的一個(gè)變化就是包括熟語(yǔ)的實(shí)際理解和運(yùn)用，這說(shuō)明今年詞語(yǔ)的考察更側(cè)重于熟語(yǔ)，也跟傳統(tǒng)知識(shí)考察緊密相關(guān)。所謂熟語(yǔ)包括我們常見(jiàn)的成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言，主要是這幾大塊，所以實(shí)際上增大了考察范圍。原來(lái)考察字形、字音、成語(yǔ)的考察內(nèi)容是放到一小段話進(jìn)行，今年有可能是放在一個(gè)段落也有可能是分成幾個(gè)小段落。難度主要在于要更多考慮大的語(yǔ)言環(huán)境，這一點(diǎn)需要依托在大的語(yǔ)境下考察語(yǔ)文的掌握運(yùn)營(yíng)能力。以前的掌握形勢(shì)相對(duì)語(yǔ)言環(huán)境比較小，這樣從某種程度增加了作題的難度。

趙宏凱指出，還應(yīng)當(dāng)注意古詩(shī)文的一些用法。首先是古文的閱讀，古文閱讀去年北京高考新出現(xiàn)了主觀題，從最終高考成績(jī)來(lái)看主觀題的得分值在所有題目當(dāng)中是最低。今年從考試及參考的樣題來(lái)看也增加了主觀題的考察形式，這種主觀題的考察形式可以推測(cè)為兩種，一是對(duì)文章內(nèi)容的理解，一是增加文言句式的翻譯。無(wú)論從哪方面看，文言主觀的考察都增加了文言閱讀能力的要求，這樣的題目要求對(duì)文章整體把握能力要非常強(qiáng)。第二是古詩(shī)的閱讀，古詩(shī)閱讀從考綱上來(lái)看有幾個(gè)變化點(diǎn)，第一，考綱當(dāng)中明確規(guī)定今年古詩(shī)文的考察是對(duì)比性考察。所謂的對(duì)比性考察就是給我們兩首詩(shī)在比較當(dāng)中鑒別他們的相同點(diǎn)或者是不同點(diǎn)。第二個(gè)變化就是在古詩(shī)文考察過(guò)程中結(jié)合古詩(shī)論考察，這個(gè)考察側(cè)重綜合性考察，比原來(lái)考察適當(dāng)增加了同學(xué)們能力要求。舉例來(lái)說(shuō)，考試大綱當(dāng)中參考樣題列舉2004年北京高考卷一首詩(shī)紅梅，這首詩(shī)就是典型的考察形式，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可以參考這個(gè)樣題，從其他的渠道省市找一些類似題目加強(qiáng)練習(xí)，使備考更加充分。

現(xiàn)代文閱讀分成兩類，一是小的閱讀，叫論述類文本閱讀。論述類文本閱讀今年最大的變化就是出現(xiàn)了主觀題，雖然說(shuō)以往也有這種主觀題，但以往主觀題更多是考察文章內(nèi)容的篩選概括，今年的變化從樣題上可以看到，更多注重通過(guò)對(duì)文章的閱讀來(lái)利用我們對(duì)文本當(dāng)中的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)題型、能力、考察知識(shí)點(diǎn)都比較穩(wěn)固，沒(méi)有太大的變化。

關(guān)于作文趙宏凱老師指出，作文增加了微作文的寫作，大作文的字?jǐn)?shù)由800字減弱到700字，這是從考試說(shuō)明和樣題當(dāng)中看到的變化。