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2015公考申論必備熱點(diǎn):早婚的孩子

2015年03月09日09:04  來(lái)源:京佳教育  手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:2015公考申論必備熱點(diǎn):早婚的孩子

【背景鏈接】

2014年12月1日《京華時(shí)報(bào)》報(bào)道:云南金平縣十幾歲的少男少女輟學(xué)結(jié)婚生子并不罕見(jiàn),生了幾個(gè)孩子仍未到法定婚齡。村民多認(rèn)為現(xiàn)在生活不錯(cuò),衣食無(wú)憂(yōu),不需要用知識(shí)改變命運(yùn)?h政府稱(chēng)一直在努力抑制早婚現(xiàn)象擴(kuò)散,采取“控輟保學(xué)”措施,但處罰難操作。

據(jù)了解,金平縣的女孩子一般12歲便結(jié)婚入洞房,13歲就要生孩子,否則再老個(gè)一兩歲就是“剩女”,恐怕沒(méi)有人會(huì)要。16歲是幾個(gè)孩子的媽是正常的事情。當(dāng)?shù)鼐用衩考叶加写笃南憬读趾拖饦?shù)林,好的家庭每年收入十幾萬(wàn)元,中等收入的家庭也會(huì)有五六萬(wàn)元進(jìn)賬。比起城里人,他們的生活并無(wú)壓力,更多注意到娶妻生子繁衍后代上。因?yàn)橛行┡⒆幼x五年級(jí)的時(shí)候就要輟學(xué)結(jié)婚,導(dǎo)致這里的教育非常落后,大家都是以勞力賺錢(qián),走出村莊的人幾乎沒(méi)有。

“早婚的孩子”背后折射的是“讀書(shū)無(wú)用論”的隱憂(yōu)。

【政策理論】

十八大報(bào)告提出:要大力促進(jìn)教育公平,合理配置教育資源,重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜,支持特殊教育,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育,讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。

【問(wèn)題闡釋】

1.農(nóng)村學(xué)生占高考“棄考族”大多數(shù)。在2013年全國(guó)高考中,約百萬(wàn)考生放棄高考。在北京、上海等大中城市,一些高中畢業(yè)生選擇出國(guó)留學(xué),不再去走高考的“獨(dú)木橋”,客觀上減少了高考人數(shù)。而更多的棄考學(xué)生直接選擇了就業(yè)。根據(jù)教育部門(mén)公布的數(shù)據(jù),出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生不超過(guò)20萬(wàn)人,其他80多萬(wàn)名棄考學(xué)生大多選擇了就業(yè)或來(lái)年再考。而這80多萬(wàn)名學(xué)生當(dāng)中,農(nóng)村孩子占絕大多數(shù)。

2.重點(diǎn)高校農(nóng)村生源比例低。2013年北大共招收3145名本科生,農(nóng)村學(xué)生所占比例為14.2%,即平均每7名本科新生中只有1名農(nóng)家子弟,而這個(gè)低得可憐的比例,還是近年來(lái)不斷增加的結(jié)果。據(jù)北大招生辦介紹,近兩年,北大農(nóng)村生源比例以每年2到3個(gè)百分點(diǎn)的速度上升。即在兩年以前,北大的農(nóng)村學(xué)生僅占10%左右。這是城鄉(xiāng)教育鴻溝的表征,把城鄉(xiāng)教育差距直觀地展現(xiàn)在了人們面前。

3.農(nóng)村輟學(xué)之風(fēng)抬頭。個(gè)別地區(qū)的農(nóng)村貧困生的失學(xué)率高達(dá)30.4%,輟學(xué)的學(xué)生基本上都是20世紀(jì)90年代出生的那一代,他們的父母有的過(guò)去還能讀到高中畢業(yè),而他們之中有數(shù)量可觀的人初中還沒(méi)有讀完,由此導(dǎo)致的勞動(dòng)者文化素質(zhì)的下降對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展的影響,確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)。有社會(huì)學(xué)家指出:“在一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的因教致貧、因教返貧現(xiàn)象。某省的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,由于教育因素返貧的農(nóng)戶(hù),占返貧總數(shù)的50%!鞭r(nóng)民寄希望于教育使他們的子女另尋出路的想法靠不住了,于是“輟學(xué)”之風(fēng)抬頭。

【原因分析】

1.客觀原因:(1)教育成本和就業(yè)狀況“冰火兩重天”。近年來(lái),一方面是大學(xué)學(xué)費(fèi)節(jié)節(jié)攀升,上學(xué)成本越來(lái)越高昂,家長(zhǎng)承受的壓力越來(lái)越大,另一方面則是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大,年年都有“最難就業(yè)季”的說(shuō)法,大學(xué)畢業(yè)生尤其是本科生的薪資,即便與一些技術(shù)工人、農(nóng)民工相比,也是越來(lái)越不好看。而企業(yè)調(diào)查則表明,不是大學(xué)生太多了,而是對(duì)路子、用得上的大學(xué)生太少了。這就要求高校更好地對(duì)接市場(chǎng)需求,在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、能力培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)等方面改革,培養(yǎng)更多社會(huì)既需要又有用武之地的人才。

(2)“拼爹”、靠關(guān)系的社會(huì)風(fēng)氣盛行!坝袀(gè)好爸爸就有好前程”的“拼爹”現(xiàn)象隨處可見(jiàn),靠關(guān)系獲得發(fā)展、借人脈獲取資源,消解著社會(huì)的公平底線(xiàn)!肮俣薄ⅰ案欢倍氯似矫褡拥艿木蜆I(yè)通道與上升空間,考大學(xué)改變命運(yùn)的難度越來(lái)越高。

2.主觀原因:(1)家長(zhǎng)功利主義思維嚴(yán)重。讀書(shū)有用沒(méi)用的觀點(diǎn)都是一種盲目的功利主義思維,村民們的偏見(jiàn)割裂了與時(shí)代的關(guān)聯(lián)。他們這代可以固守山區(qū)靠香蕉和橡膠為生,后代們總要被時(shí)代裹挾去接觸外邊的世界。讓十二三歲的孩子來(lái)養(yǎng)活他們的孩子,這本身就是件很殘酷的事情。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失,學(xué)習(xí)困難造成輟學(xué)。部分學(xué)校和教師在教學(xué)中側(cè)重于知識(shí)灌輸,教育方法落后,致使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,教學(xué)中得不到教師的關(guān)注,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,厭學(xué)、逃學(xué)導(dǎo)致輟學(xué)。

【解決方案】

1.提高辦學(xué)質(zhì)量,提高教育回報(bào)率。在健康的教育環(huán)境中,其實(shí)是社會(huì)的進(jìn)步,意味著學(xué)生的教育選擇多元、成才選擇多元,但在我國(guó)當(dāng)下,不選擇上大學(xué)其實(shí)充滿(mǎn)無(wú)奈情緒,這就需要大學(xué)提高辦學(xué)質(zhì)量,提高教育回報(bào)率。如果大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量低、教育回報(bào)低,會(huì)有越來(lái)越多的家庭、學(xué)生選擇放棄高等教育,并產(chǎn)生放棄高中教育、初中教育的連鎖反應(yīng)。

2.創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境,讓學(xué)生享有平等發(fā)展機(jī)會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,降低大學(xué)費(fèi)用,提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向,培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,同時(shí)拓展大學(xué)生就業(yè)渠道,才是正途。寒門(mén)上升通道不應(yīng)被阻現(xiàn)在的大學(xué)教育確實(shí)出現(xiàn)了與社會(huì)需求的脫節(jié),有很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,也難怪有的家長(zhǎng)覺(jué)得送孩子上大學(xué)太“不劃算”。我們?cè)诤粲醺叩冉逃母锏耐瑫r(shí),也該反省到底我們的社會(huì)需要什么樣的人才。

3.為學(xué)生自主選擇提供空間,切實(shí)關(guān)注受教育者的權(quán)益。當(dāng)學(xué)生能靠自己的努力完成大學(xué)學(xué)業(yè)時(shí),這樣的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力必然更強(qiáng)。在國(guó)外,不少?lài)?guó)家的助學(xué)貸款基本覆蓋所有的學(xué)生,凡是想貸款上學(xué)的學(xué)生,都可以申請(qǐng),這可以讓學(xué)生自強(qiáng)自立,完全靠自己的力量讀大學(xué),而不需要家庭的資助。我國(guó)也可以借鑒這種模式,既能培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立意識(shí)和能力,又能保障受教育者的權(quán)益。

4.重拾學(xué)生對(duì)讀書(shū)的信心。在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里,知識(shí)不僅可以改變命運(yùn),更可以創(chuàng)造財(cái)富。在“創(chuàng)業(yè)圣地”美國(guó)硅谷流行著這樣一句話(huà):“無(wú)論背景怎樣,無(wú)論來(lái)自哪里,只要你擁有知識(shí)和創(chuàng)新思維,就能成功”。四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平鼓勵(lì)學(xué)生,要有敢于冒險(xiǎn)、敢于吃螃蟹的精神,以及敢于失敗、擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓竽戇~出自己創(chuàng)業(yè)第一步,去勇敢地發(fā)掘“第一桶金”。

5.加大對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦慕逃Χ,轉(zhuǎn)變讀書(shū)無(wú)用論的觀念。這需要當(dāng)?shù)卣嬲贸龃胧┍WC政策的推行。村民們更多顧及的是眼前的利益,政府部門(mén)則需要以更遠(yuǎn)的眼光去推動(dòng)當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)步,這是對(duì)落實(shí)政策的負(fù)責(zé),更是對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窠窈笊畹呢?fù)責(zé)。

來(lái)源:京佳教育

(責(zé)編:賈雪靜(實(shí)習(xí)生)、林露)



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