2015公考行測(cè)文科題重點(diǎn)攻克之成語(yǔ)填空

在公務(wù)員考試文科題中，比較側(cè)重考察成語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以考生很有必要把成語(yǔ)題吃熟、吃透。一方面，提高效率；另一方面，在高效的同時(shí)保持高正確率。中公教育專(zhuān)家在這里跟大家分享一下做成語(yǔ)題的技巧。

一、積累高頻成語(yǔ)

考生在備考時(shí)有必要搜集歷年公務(wù)員考試真題中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)，同時(shí)關(guān)注高頻成語(yǔ)，因?yàn)閺?fù)現(xiàn)率極高。

例如對(duì)“推陳出新”這個(gè)成語(yǔ)的考查，此成語(yǔ)的準(zhǔn)確釋義是“去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))”。如果想用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)語(yǔ)義，則要涉及兩個(gè)方面，即去糟取精；而命題人經(jīng)常就抓住考生的這個(gè)盲區(qū)，并利它來(lái)設(shè)置迷惑。

【例1】

舞臺(tái)上，一個(gè)是中國(guó)京劇大師，一個(gè)是交響樂(lè)指揮家；一會(huì)兒傳來(lái)韻味十足的京腔，一會(huì)兒又是沁人必脾的管弦樂(lè)。面對(duì)京劇傳承的尷尬和交響樂(lè)普及的艱難，這種“抱團(tuán)取暖”的方式，把兩個(gè)不搭界的藝術(shù)形式進(jìn)行“嫁接”，究竟是_______還是異想天開(kāi)？

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A。相得益彰 B。取長(zhǎng)補(bǔ)短

C。推陳出新 D。移花接木

【例2】

國(guó)際電信世界大會(huì)上，審議具有年歷史的《國(guó)際電信規(guī)則》是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐�確保它能______，適應(yīng)新一代信息通信技術(shù)用戶(hù)的需求和全球化、激烈競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新不斷加深的技術(shù)環(huán)境。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A。與時(shí)俱進(jìn) B。推陳出新

C。破舊立新 D。精益求精

【中公解析】例1的答案為A，例2的答案為C。兩道題目命題人都沒(méi)有在語(yǔ)境中涉及 “去糟取精”，所以“推陳出新”不能當(dāng)選，考生應(yīng)仔細(xì)辨別這點(diǎn)。

二、關(guān)注語(yǔ)法功能

成語(yǔ)也有詞性之分，成語(yǔ)從詞性上大致可分為動(dòng)詞性、名詞性、形容詞性、副詞性四類(lèi)�？忌�在做題時(shí)要注意辨別詞性，選擇句法功能與語(yǔ)境相吻合的成語(yǔ)。

【例題】百年來(lái)，談?wù)撔梁ジ锩�的論著文章汗牛充棟，但_____不多。章士釗的當(dāng)年論述和晚年靜思，往往_____，令人心折。這段箴言，值得人們反復(fù)沉思。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A。感人至深 一鳴驚人

B。真知灼見(jiàn) 一針見(jiàn)血

C。有感而發(fā) 醍醐灌頂

D。有理有據(jù) 雷霆萬(wàn)鈞

此題正確答案為B。

【中公解析】文段的第一空要求我們填一個(gè)詞性為名詞的成語(yǔ)來(lái)做句子的主語(yǔ)，觀(guān)察選項(xiàng)可發(fā)現(xiàn)，只有B選項(xiàng)是符合句法功能的。所以，如果考生在做題時(shí)能思考到這個(gè)方面，那么做題的效率會(huì)高很多。

三、注意感情色彩

在運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，因?yàn)槟康�、�?chǎng)合、對(duì)象等的不同，我們需要使用不同感情色彩的成語(yǔ)，如用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。在做題時(shí)，考生需注意成語(yǔ)感情色彩的不同，并進(jìn)行有效辨析。

【例題】自文藝復(fù)興以來(lái)，特別是第一次世界大戰(zhàn)期間，因?yàn)槊褡逯髁x和階級(jí)斗爭(zhēng)等意識(shí)形態(tài)作崇產(chǎn)生了一系列傷亡慘重的戰(zhàn)爭(zhēng)。其中，許多知識(shí)分子起到了_________的作用，他們或打扮成青年導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖，_________種族差異、民族至上和階級(jí)對(duì)立，或投筆從戎，直接參與戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)這一現(xiàn)象，哲學(xué)家班達(dá)不以為然，認(rèn)為知識(shí)分子假借種族主義、民族主義和階級(jí)斗爭(zhēng)_________了知識(shí)分子的價(jià)值理想。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 助紂為虐 膜拜 擊碎

B. 中流砥柱 批判 展現(xiàn)

C. 推波助瀾 鼓吹 背叛

D. 力挽狂瀾 抨擊 彰顯

此題正確答案為C。

【中公解析】文段可以看出，是偏貶義的色彩的，是批判了知識(shí)分子的這樣的做法的，所以所填的詞語(yǔ)要求我們使用貶義詞，由此可以排除掉B、D兩個(gè)褒義的選項(xiàng)；再辨析A、C的差別，A項(xiàng)語(yǔ)言程度太重，所以答案為C。

中公教育專(zhuān)家認(rèn)為成語(yǔ)填空題要有大量積累才能完全掌控，趁現(xiàn)在備考時(shí)間還很充分，趕緊動(dòng)手吧。   

來(lái)源：中公教育