高考志愿填報盡管復雜,但歸納起來不外乎四種方法,一是分差法,二是排名法,三是類比法,四是系數(shù)法。這四種方法各有特點,分別適用于不同的志愿填報和不同的考生群體。一般來講,分差法使用比較普遍,也比較簡便,適合于絕大多數(shù)考生;排名法比較適合于考生總量較少的省份和高分區(qū)的考生;類比法主要用于自主招生或考前志愿的模擬;系數(shù)法主要用來測算專業(yè)錄取的概率。筆者多年來綜合運用以上四種方法,分別指導不同的考生填報志愿,都取得了比較明顯的效果,也積累了一定經(jīng)驗,以下就這四個方面分別談點粗淺的認識。
一、分差法。所謂分差法即院校錄取分數(shù)高出省控線的分值,也叫“批拔高度”。我們知道,由于考題難度的不同和考生群體的差異,以及招生計劃和考務組織等方面的因素,一省市的批次控制線一年一個樣,每年都高低起伏變化不定,同時也導致了不同年份的高考分數(shù)沒有直接可比性,也就是不能拿考生的分數(shù)與某個年份的分數(shù)簡單去對比,只有將考生分數(shù)和院校錄取分數(shù)都放在省控線之上去衡量,兩個年份的數(shù)據(jù)比較才有意義。就多數(shù)省份而言,目前都是考后知分報志愿,因而考生分差很好計算。那么院校分差如何計算呢?是使用錄取最低分還是平均分,是使用一年的分數(shù)還是多年的分數(shù),使用多年分數(shù)時不同年份間怎樣賦值?這是都是分差法所要解決的問題。根據(jù)筆者經(jīng)驗,計算分差使用平均分要比最低分好的多,使用多年分數(shù)要比一年分數(shù)好的多。至于使用幾年分數(shù),最好不要低于三年,且按照由遠而近的原則分別賦予不同的權重。只有這樣,才能有效避免招生“大小年”帶來的波動,才能最大限度地防范最低分隱含的“陷阱”。
二、排名法。所謂排名法就是用名次比對的方法,找出適合考生報考的院校。即根據(jù)考生在全省的排名情況,與院校錄取分數(shù)的高低排序或名次去匹配。這種方法的前提一是省考院要公布考生一分一檔表,如果公布的是5分或10分的分段表,那么就必須將分段人數(shù)轉化為一分一檔表,才便于去分析、去比對,否則將失去意義;二是要對院校錄取考生的位次弄清楚,如果本身具有這方面的數(shù)據(jù)或信息,那么操作起來還比較簡便,若是沒有這方面的資料,實行起來可能比較麻煩。需要注意的是,排名法通常在一些考生總量較少、人數(shù)相對穩(wěn)定的省份比較流行,比如北京、天津、江蘇、海南等地,由于報考人數(shù)、生源結構、招生計劃等每年不會發(fā)生大的變化,錄取數(shù)據(jù)相對穩(wěn)定,報考已經(jīng)常態(tài)化,加上一些輔導機構的幫助,這種方法已經(jīng)被廣大考生家長所接受。而在一些考生大省,中低分段的考生密集,同分考生全省少則幾百、多則上千,這種情況下使用排名法一般就比較模糊了,所以建議除非高分區(qū)的考生,這些省份的家長要慎用排名。
三、類比法。所謂類比法是指拿往年考生的情況與當年學生進行對比,以往屆生的升學去向對今年考生做出一個大概的估計。這種方法一般主要運用于自主招生和藝考生的院校確定,因為自主招生擬報考的學校和藝考生參加?嫉脑盒6夹枰崆按_定,而這時主要根據(jù)考生平時成績做判斷,平時成績不同于高考成績,也沒有全省統(tǒng)考成績做依據(jù),只能根據(jù)考生母校往年考生的升學率及其年級排名情況,把學生今年幾次大型考試的年級排名放到往屆系統(tǒng)中去做類比。
四、系數(shù)法。即專業(yè)錄取難度系數(shù),將專業(yè)錄取平均分除以所在批次控制線而得出。然后將考生高考分數(shù)(不含加分)除以批次控制線得出考生的專業(yè)報考系數(shù),只要報考系數(shù)大于或等于專業(yè)錄取難度系數(shù),該專業(yè)原則上可以報考。(王明祥)