雷朝滋：信息化是提高農(nóng)村教師水平的重要手段

人民網(wǎng)北京5月27日電（記者 賀迎春）“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，農(nóng)村教師隨時(shí)可以和各地名師交流，隨時(shí)可以看他上課，隨時(shí)可以觀摩。這對(duì)農(nóng)村教師教學(xué)水平的提高是一個(gè)非常重要的手段。”教育部科技司副司長(zhǎng)雷朝滋今天下午在人民網(wǎng)訪談時(shí)表示，農(nóng)村教師的教學(xué)水平提高后，農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大大改進(jìn)，與城市的差距就會(huì)逐步縮小。

雷朝滋表示，如何提高農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差別，我們用傳統(tǒng)的手段，確實(shí)沒(méi)有太多的辦法，效果不理想。隨著教育信息化的大力推進(jìn)，為我們解決教育公平問(wèn)題，提供了一個(gè)很好的手段，能有效縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際之間的差距。而縮小城鄉(xiāng)差距的一個(gè)重要方面，就是利用信息化提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平。

據(jù)悉，通過(guò)實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，不少教學(xué)點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心�；虺擎�(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校異地“同堂”上課，有效地破解了長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)點(diǎn)缺師少教、無(wú)法開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程的難題，有效地滿足了400多萬(wàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子就近接受良好教育的愿望，實(shí)現(xiàn)了�；�本、兜底線、促公平的重要突破。

今年4月1日舉行的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議指出，要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，通過(guò)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、推動(dòng)城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度等關(guān)鍵舉措，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。