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高考選專(zhuān)業(yè)“望文生義”,后果很?chē)?yán)重

2015年05月27日16:43    來(lái)源:人民網(wǎng)-教育頻道    手機(jī)看新聞

很多考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)望文生義,比如看到精算學(xué)就以為是學(xué)數(shù)學(xué)的,其實(shí)它是保險(xiǎn)范疇的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。比如對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)感興趣的學(xué)生,往往對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)不屑一顧,認(rèn)為二者風(fēng)馬牛不相及。其實(shí),應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后所做的工作差別并不大,而且應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)相對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也比較低,可以加大被錄取的機(jī)會(huì)……

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)。報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生中,不少人把自己的就業(yè)定位在高校數(shù)學(xué)老師方面,這也是對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向定位不準(zhǔn)的一個(gè)誤區(qū)。該專(zhuān)業(yè)是聯(lián)系數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)和人文科學(xué)的一個(gè)重要橋梁。通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型和借助功能日益強(qiáng)大的計(jì)算機(jī),應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究范圍更加廣闊,包括應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、具有廣泛應(yīng)用可能的數(shù)學(xué)方法、利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題等。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后,很多學(xué)生在大型軟件公司從事編程工作,與計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作區(qū)別并不大。另外,由于該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),繼續(xù)攻讀研究生也會(huì)有比較寬泛的選擇方向,因而可不止“數(shù)學(xué)老師”一條路可走哦!

信息與計(jì)算科學(xué)離計(jì)算機(jī)很遠(yuǎn)。很多報(bào)考此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生當(dāng)初都是沖著“計(jì)算”兩個(gè)字來(lái)的,人們把這個(gè)專(zhuān)業(yè)當(dāng)成了一門(mén)計(jì)算機(jī)方面的學(xué)科。而當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后,他們才驚訝地發(fā)現(xiàn),怎么學(xué)了半天,專(zhuān)業(yè)課都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的呢?沒(méi)錯(cuò),失之一字,謬以千里。這個(gè)專(zhuān)業(yè)本來(lái)就是培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)理論知識(shí)和熟練的計(jì)算機(jī)技能解決實(shí)際問(wèn)題,能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)和管理工作的人才,所以這是一門(mén)“根紅苗正”的數(shù)學(xué)類(lèi)學(xué)科。此專(zhuān)業(yè)屬于數(shù)學(xué)類(lèi),所學(xué)知識(shí)也都是數(shù)學(xué)方面的,學(xué)生畢業(yè)后可以在信息產(chǎn)業(yè)、科技、教育、經(jīng)濟(jì)和行政部門(mén)從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)和管理等方面的工作,這也是很廣闊的就業(yè)方向了。

信息資源管理與圖書(shū)館有關(guān)。不少人一看到專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)中出現(xiàn)“信息”兩個(gè)字,就聯(lián)想到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)。認(rèn)真考證一下這個(gè)專(zhuān)業(yè)的出處,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),2003年浙江大學(xué)把圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)整合為信息資源管理專(zhuān)業(yè),所以這可是一個(gè)很正宗的管理學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè),更多的是學(xué)習(xí)資源和信息的“管理方法”。主要培養(yǎng)能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段搜集、處理、檢索、傳播以及開(kāi)發(fā)利用信息資源的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

生物醫(yī)學(xué)工程不是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程通常被誤認(rèn)為是“生物”與“醫(yī)學(xué)”的簡(jiǎn)單相加,其實(shí)這可是一個(gè)不折不扣的工科專(zhuān)業(yè),而非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程綜合了工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法,在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化,并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這類(lèi)變化。它是在電子學(xué)、微電子學(xué)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、化學(xué)、高分子化學(xué)、力學(xué)、近代物理學(xué)、光學(xué)、射線(xiàn)技術(shù)、精密機(jī)械和近代高技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上,在與醫(yī)學(xué)結(jié)合的條件下發(fā)展起來(lái)的,所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)大多是工科方向的。畢業(yè)生既可以在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用工作,也可以在各類(lèi)醫(yī)院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的工作,或從事通用醫(yī)療器械設(shè)備的操作使用、維護(hù)維修和采購(gòu)管理等工作。

因此,考生選專(zhuān)業(yè),應(yīng)當(dāng)切實(shí)弄清每個(gè)專(zhuān)業(yè)的真正內(nèi)涵,了解此專(zhuān)業(yè)和彼專(zhuān)業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系,從學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向上把握實(shí)質(zhì),對(duì)自己的未來(lái)做出科學(xué)選擇。(王明祥)




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