劉益春：改善鄉(xiāng)村教師條件需增量存量形成合力 

人民網(wǎng)北京6月12日電（記者賀迎春 實習生王斯慧 ）“鄉(xiāng)村教師支持計劃主要解決了下得去、留得住、用得好這三個問題。”東北師范大學校長劉益春今天上午在人民網(wǎng)訪談時表示，下得去、留得住、用得好是增量的問題，還有一個是近280萬的鄉(xiāng)村教師自身發(fā)展的存量問量，這兩者結(jié)合起來形成合力，是改善鄉(xiāng)村教師條件最重要的出發(fā)點。

６月８日，國務(wù)院辦公廳公布的《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》（以下簡稱《支持計劃》）提出了拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準、職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜、推動城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動等8個方面的舉措。劉益春表示，該計劃存在五個突出亮點。

亮點一：解決了“下得去”的問題

劉益春說，第一個亮點就是解決了優(yōu)秀教師或大學畢業(yè)生如何“下得去”的問題，也就是建立了鄉(xiāng)村教師的補充機制。劉益春建議最好能就地、就近解決教師，也就是當?shù)氐膸煼对盒Ｒ�定向培養(yǎng)，“這些學生將來畢業(yè)回鄉(xiāng)去應教以后，沒有文化上的差異，沒有生活上的不適應，這應當是一個最好的補充辦法�！�

亮點二：注重改善鄉(xiāng)村教師待遇

劉益春說，該計劃規(guī)定依據(jù)學校艱苦邊遠程度實施差別化補助，而且大病醫(yī)保、周轉(zhuǎn)房、住房公積金等鄉(xiāng)村教師的福利問題，都有所涉及�！爸形鞑�、老少邊窮這些地方生活條件艱苦，必須改善鄉(xiāng)村教師的生活待遇�！�

亮點三：按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定編制

劉益春表示，原來鄉(xiāng)村教師的編制是按生師比來定的，由于鄉(xiāng)村分布問題，有的學校學生數(shù)量很少，如果按這個比的話，鄉(xiāng)村教師就補不上�，F(xiàn)在，鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，這同時考慮了生師比和班額的問題，是比較客觀的做法。

亮點四：職稱評聘對論文及外語不作剛性要求

“要不要有文章，要不要有英語成績？這些困擾鄉(xiāng)村教師的問題以后都不存在了，因為支持計劃明確規(guī)定鄉(xiāng)村教師職稱評聘對論文及外語不作剛性要求�！眲⒁娲罕硎荆�教學水平和質(zhì)量才應該是鄉(xiāng)村教師職稱評定的主要參考因素，這些比發(fā)表論文和外語重要得多。

亮點五：鼓勵城鄉(xiāng)學校交流

劉益春表示，《支持計劃》鼓勵城鄉(xiāng)之間校長、教師交流，這有利于提升農(nóng)村教育質(zhì)量�！皯�該選拔一些優(yōu)秀學校的校長到農(nóng)村地區(qū)學校去做校長。由于這個校長是從名校來的，他會帶動名校和所支援地區(qū)學校之間的合作，對提升農(nóng)村學校教育質(zhì)量有帶動作用�！�