芳草地國際學校富力分校：夯實學生發(fā)展基礎(chǔ)

一、美麗的芳草 光榮的富力

芳草地歷史悠久，名遠譽盈，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。1956年建校，1972年周總理指示開始大規(guī)模接收外籍學生，2008年正式更名為芳草地國際學校，（北京飯店圖）實現(xiàn)集團化管理，（圖）2009年胡錦濤主席視察芳草地，成為芳草地歷史上的輝煌里程碑。富力分校建于2009年，是芳草地教育集團中規(guī)模最大的分校，也是唯一的九年一貫制學校，（門牌石圖）建校之始，我們確立了富力分校的辦學思路——全面精準地傳承開放融合的芳草文化，夯實富力辦學基礎(chǔ)，踐行國際理解，提升生命質(zhì)量，發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，高位續(xù)寫芳草教育篇章�，F(xiàn)有教學班49個，中小學生1585名，教職員工126名。

二、三年中考 數(shù)字說話

2015年中考取得3項重大突破：

1.語文平均分全區(qū)排名第3；

2.語文優(yōu)秀率全區(qū)排名第1；

3.李宇軒同學以561分總成績被北京四中錄取。

三年中考報考率均為100%

中考體育加試2013年總成績?nèi)珔^(qū)第一，2014年全區(qū)第二，2015年全區(qū)第一。

提升教育加工力 促進教育均衡發(fā)展

富力分校位于東五環(huán)外，地理位置相對偏遠，交通不便。生源主要來自富力社區(qū)，其中60%是外省市戶籍。在教育改革風起云涌，特別是在朝陽教育快速發(fā)展，不斷引進品牌學校的背景下，我們?nèi)绾卧诩ち业母偁幹忻摲f而出，達到擴大優(yōu)質(zhì)辦學資源，促進教育均衡發(fā)展的目的呢？在這里我主要講三點做法：

1.發(fā)揮九年一貫的學制優(yōu)勢，完善課程體系

學校利用一至九年級的時間縱深，精心設(shè)計了具有芳草富力特色的課程體系，分為校本必修課程和校本選修課程。

國際理解教育課程：在沿用芳草集團國際理解五大類課程基礎(chǔ)上，富力分校自主研發(fā)了“人類智慧法則”、“英文原聲電影帶動視聽說”課程，編寫了與之配套的校本教材。

學生學習習慣和能力培養(yǎng)課程：既是課程又是課題，已經(jīng)取得成功經(jīng)驗和成果物化。先后三次召開市級現(xiàn)場會，出版了《普適性學習習慣培養(yǎng)的研究與實踐》、《良好習慣 精彩課堂》。

德育校本課程：一至九年級德育統(tǒng)籌規(guī)劃，分學段實施，優(yōu)質(zhì)德育全程實現(xiàn)。培養(yǎng)出的孩子不但全面發(fā)展，而且具有芳草富力特征。編寫了德育校本教材《從自然人走向社會人》。

學生社團選修課程：學校確立了社團建設(shè)→校本課程→學生社會實踐活動→創(chuàng)新性學習成果四位一體梯次發(fā)展的工作思路，科學立項，穩(wěn)步推進，取得了豐碩成果。

2.培養(yǎng)良好學習習慣，為學生終身學習奠基

沒有良好的學習習慣，不可能有良好的學習成績。學校以“認知信息加工理論”為指導，以學生自主發(fā)展為指向，把握自主學習核心概念，整理了五項學習習慣——捕捉信息、交流與表達、獨立思考、時間管理、目標管理。構(gòu)建了按照年級分解的學習習慣指標體系，按照這一體系，各年級組學年初制定專項計劃，明確本年級、各學科和年級教育實踐活動在習慣培養(yǎng)中的功能定位，依照目標完成在系統(tǒng)中的教學任務，組織專項學習和行為訓練，老師們在備課中把“習慣培養(yǎng)、習慣形成、習慣鞏固”三個階段作為重要環(huán)節(jié)納入教案，如“課堂筆記方法”、“怎樣用好錯題記錄本”、“學畫思維導圖”等，把習慣培養(yǎng)落實到各學科每節(jié)課和所有活動中，實現(xiàn)了統(tǒng)一性、持久性、實效性。良好學習習慣的培養(yǎng)在我校提升學生學業(yè)成績，促進學生終身學習方面起到了不可替代的作用。

3.開放辦學，助力學生自主發(fā)展

過去教科書就是孩子們的全部世界，今天全世界都是孩子們的教科書。我們堅持開放辦學，開展協(xié)同教育，要為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的服務，組織他們參加豐富多彩的各種實踐活動，享受幸�？鞓返耐�年，促進他們?nèi)�面健康成長，（照片 李肇星為孩子們做我和我的祖國報告、賀黎明參加紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年活動、郎永淳講座我愛讀書、鞠萍主持學校藝術(shù)節(jié)、馬布里籃球訓練營在我校成立、我校戲劇社在英國劍橋大學世界戲劇大賽中獲金獎、中小學雙雙獲得創(chuàng)新性學習成果金獎、我校心之旋合唱團在世界青少年合唱大賽中獲金獎）

三、豐富的教育實踐 美好的發(fā)展未來

富力分校建校6年，取得了可喜的辦學成績，辦學規(guī)模迅速擴大，由建校時的7個班發(fā)展到49個教學班，兼收中外學生。

辦學實力顯著增強。涵蓋九年義務教育、國際教育、寄宿教育，囊括基礎(chǔ)教育全部服務功能，創(chuàng)辦體育俱樂部，能夠滿足社會多方面需求。教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。學校課程體系完善，校本教材具有國際化教育特色，實現(xiàn)了課程特色化，特色課程化。師生獲得全面發(fā)展，連續(xù)3年獲得中小學教育教學工作優(yōu)秀獎，中考成績優(yōu)秀獎，小學常態(tài)課免檢學校等。中小學教學質(zhì)量邁入朝陽區(qū)第一方陣。隊伍建設(shè)卓有成效。教師是保持學�？沙掷m(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵。富力分校教師平均年齡只有29.4歲，學校對教師進行多元化、多梯度、多途徑的高起點培養(yǎng)，提升教師專業(yè)化水平和國際化程度。教育科研成果豐碩。學校承擔了三個國家級課題、4個市級課題、7個區(qū)級課題，所有課題良性發(fā)展，已有成果物化。

辦學特色初步形成。學校在辦學過程中初步形成了三大特色，國際化校本課程特色、學生習慣和能力培養(yǎng)特色和開放辦學特色。先后承辦了“中歐第二屆課程改革論壇”、“分享優(yōu)質(zhì)課程資源，推動學校課程改革”、“聚焦課堂 減負在行動”、“發(fā)揮九年一貫優(yōu)勢，培育和踐行社會主義價值觀”等國家級和市級研討會，僅在2014年學校的各項工作就在中央電視臺、北京電視臺、《北京青年報》、《現(xiàn)代教育報》、《北京教育》等新聞媒體報道22次，提高了學校的美譽度和品牌影響力，拉動了所在地區(qū)教育水平和精神文明程度。

今天的富力分校是立體的書卷，書香的校園，學習的樂園，精神的家園。學校師生在校園里學有其位，情有所專，神有所往，心有所歸。