春節(jié)后，對小學六年級學生摸底調(diào)查，全鎮(zhèn)只有46人愿意留在鎮(zhèn)里讀初中，很多人都認為學校再過兩年就辦不下去了。然而到9月份開學時，學校招收初一新生298人，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有不少家長想把孩子送過來上學。

　　 到底是什么促成了這樣“天差地別”的變化？初冬時節(jié)，記者來到重慶市萬州區(qū)白羊鎮(zhèn)魚泉初中一探究竟。

　　農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)面臨“中學困境”

　　 戶籍人口超過5萬人的白羊鎮(zhèn)，是一個離萬州城區(qū)1小時車程的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。建校近80年的魚泉初中，是全鎮(zhèn)唯一的初級中學，鼎盛時期在校學生超過3500人。像許多農(nóng)村中學一樣，魚泉初中這些年也面臨著教師和生源流失的問題。

　　 “還是‘人往高處走’。”到魚泉初中已經(jīng)13年的英語老師趙靜說，這些年學校確實也在發(fā)展，但與城區(qū)“好學校”的差距還是越來越大。與硬件方面的差距相比，她更在乎的是“軟件”�！耙粋�鄉(xiāng)鎮(zhèn)就這么一所學校，很容易成為‘信息孤島’。”趙靜每次備課都希望多參考一些資料，在魚泉初中能找到的資料太少，只能請那些在城區(qū)當老師的大學同學幫忙�！翱偸钦彝瑢W要教學資料，多少還是有點傷面子，直接‘躺平’又怕耽誤這里的孩子�！�

　　 1995年到魚泉初中的數(shù)學老師胡仁軍，講課很受同學歡迎。但像趙靜一樣，胡仁軍也有很強的危機感：“學習交流少，觀念更新慢，不熟悉現(xiàn)代化教學，主要還是吃老本�！鄙磉叺耐�事一個個“人往高處走”，堅持留下來的教師還承受著另一種壓力。“大家認為真正有水平有本事的都走了，對學校的認可度下降，對學校老師的評價也變了�！焙�仁軍認為，這種無形的壓力，也加速了“人往高處走”。

　　 萬州中學黨委書記、校長程素芳，初中就畢業(yè)于魚泉初中。萬州中學是重慶市的重點中學，這些年程素芳不斷加強兩校間的結(jié)對幫扶，但似乎無法改變魚泉初中“走下坡路”。“一個5萬多人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如果連一所初中都保不住，農(nóng)村家庭的教育負擔會明顯加重，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展也有影響�！背趟胤颊f。

　　優(yōu)質(zhì)校主導(dǎo)區(qū)域教育“城鄉(xiāng)一體化”

　　 要留住學校，就要留住生源；要留住生源，就要辦好學校。怎樣才能讓魚泉中學“止跌回升”？經(jīng)過多方論證，萬州中學從今年3月開始全面托管魚泉初中，魚泉初中成為萬州中學集團化辦學的一部分。

　　 跟“結(jié)對幫扶”不同，這是由萬州中學主導(dǎo)的兩�！俺青l(xiāng)一體化”�！耙郧案憬Y(jié)對幫扶，我們只是定期派老師到魚泉‘傳幫帶’。現(xiàn)在魚泉是我們的一個校區(qū)，無論是校風校訓(xùn)等文化建設(shè)，還是師資隊伍、軟硬件建設(shè)和教學管理，都要逐漸實現(xiàn)‘一體化’�！背趟胤颊f。

　　 萬州中學在所有校區(qū)同步推進青藍工程、領(lǐng)雁工程、礪金工程和支教工程，跨校區(qū)開展師徒結(jié)對、新教師培訓(xùn)，利用名師工作室為教師提供學習交流、研學研討機會，為一線教師搭建講學、游學、訪學平臺，激勵引領(lǐng)教師“成名成家”。

　　 “《花生成長記》課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，對勞動者的贊美真情流露，熱愛勞動、珍惜勞動成果的啟示水到渠成�！�5月12日，來自魚泉初中的于紅蓮教師，站上了萬州中學集團首屆班會課觀摩比賽的領(lǐng)獎臺。聽到專家點評，于紅蓮格外激動：“好多年沒走出校門了，沒想到托管才兩個月就能有這樣的機會�！�

　　 接到觀摩比賽通知后，于紅蓮根本沒準備報名，“不敢參加，怕丟臉”。校長龍紹華一邊游說她參賽，一邊組織團隊共同“磨課”：龍紹華負責指導(dǎo)普通話和課堂上的角色轉(zhuǎn)換，屈盛杰老師開始制作課件，胡人軍老師仔細準備教具，副校長魏光祥組織德育教師評估課堂效果……“以前都是單打獨斗，從這次《花生成長記》參賽，可以感受到學校的變化�！庇诩t蓮說。

　　建“農(nóng)家門口好學�！� 搭“農(nóng)村師生大舞臺”

　　 龍紹華和屈盛杰等12名骨干教師，是萬州中學根據(jù)魚泉初中的教師結(jié)構(gòu)，在本部經(jīng)過層層選拔后委派到魚泉初中的。胡人軍最先感受到的不同，是這12名“外來者”的作息時間。他們幾乎每天早上6點以前到校，晚上11點以后離校。無論是教學還是管理，每一個環(huán)節(jié)每一個細節(jié)都反復(fù)“磨”。

　　 趙靜現(xiàn)在能隨時進入萬州中學的教學資源庫了，她還被邀請到萬州中學本部舉辦講座，分享鄉(xiāng)村中學英語教學的特點和體會。為了保證課堂效果，趙靜以前自己購買了擴音和播放設(shè)備。程素芳和龍紹華來聽她的課后不久，學校就給他們統(tǒng)一配備了“小蜜蜂”。萬州中學還為所有同學統(tǒng)一辦理了校園卡，為所有教師統(tǒng)一辦理了停車卡。本部的圖書館、展覽館、資料室和食堂，面向所有校區(qū)的師生開放。

　　 萬州中學托管魚泉初中時，馮潔正在魚泉讀初三。從那時起，他們每周都有機會和本部初三的同學一起學習，高中也如愿考入了萬州中學。今年進入初三的錢紅霞，原計劃小學畢業(yè)后就“進城”，后來因為家里兩位老人接連生病，只能留在魚泉讀初中�！奥牭饺f州中學托管的消息后，我們家的人都激動了好多天。”這個“做夢也不敢那么想”的變化，讓錢紅霞覺得自己離“中考夢想”更近了。

　　 汪承炫從小對播音主持很著迷，全家人都準備讓他小學畢業(yè)后進城“尋找更大的舞臺”。聽說萬州中學要托管魚泉初中，才決定讓他留在鎮(zhèn)里讀書。讓汪承炫特別開心的是，魚泉新開設(shè)的15個學生社團中，正好有一個播音主持社團，還請了大學播音主持專業(yè)的輔導(dǎo)教師。在社團老師的悉心指導(dǎo)下，汪承炫這學期還進入了萬州區(qū)中小學生演講比賽的決賽�！爸苣┪医�(jīng)常去萬州中學的科技館和體育館參加活動，我們現(xiàn)在擁有一樣的舞臺�！蓖舫徐耪f。

　　 “與‘以強帶弱’相比，集團化辦學能夠更充分地實現(xiàn)各教育集團內(nèi)部的優(yōu)質(zhì)資源共享，推動區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育各學段有機銜接�！比f州區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任王智勇說，萬州正逐步在全區(qū)推廣集團化辦學，建好農(nóng)家門口的優(yōu)質(zhì)學校，搭好農(nóng)村師生的成長平臺。

　　 （本報記者 張國圣 李宏 黃漢鑫）

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