【學習貫徹黨的二十屆三中全會精神】

　　李鳳亮 華南農(nóng)業(yè)大學黨委書記

　　華南農(nóng)業(yè)大學是世界一流大學和一流學科建設高校。學校認真學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，堅持“四個面向”，積極優(yōu)化科技創(chuàng)新組織機制，加快關鍵核心技術攻關，深化產(chǎn)學研用深度融合和國際開放合作，加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果轉化，為推進中國式現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

　　一是聚焦關鍵核心技術，打造重大科技突破“策源地”。學校完善重大科技任務組織實施機制，構建起多學科交叉融合的創(chuàng)新體系，努力打造引領農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的科技高地。著力創(chuàng)設基礎研究原始創(chuàng)新特區(qū)，通過設立群體微生物研究中心、生物質(zhì)工程研究院等科研創(chuàng)新特區(qū)，實施“科技創(chuàng)新提質(zhì)增效計劃”，打造原始創(chuàng)新策源地和基礎研究先鋒力量，在生物育種底盤技術、戰(zhàn)略性品種選育、動植物疫病防控等領域取得一批重大原創(chuàng)方法成果。著力打造高能級創(chuàng)新平臺，積極發(fā)揮創(chuàng)新資源和人才集聚優(yōu)勢，以“學校大平臺+學院特色平臺”相結合的方式，建成國家級科研平臺14個、省部級科研平臺120余個，形成多層次、寬領域的科技創(chuàng)新平臺體系。其中，節(jié)水抗旱稻綠色產(chǎn)業(yè)研究院、南方大豆創(chuàng)新研究院等特色平臺，在推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與成果轉化中發(fā)揮了關鍵作用。著力推進學科交叉融合發(fā)展，聚焦農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈技術集成問題，用好學科交叉融合“催化劑”，利用現(xiàn)代生物技術、信息技術改造提升傳統(tǒng)農(nóng)科，促進非農(nóng)學科圍繞“農(nóng)”字凝練學科方向、延伸學科鏈條，打造“眾星拱月”的學科生態(tài)系統(tǒng)、“交相輝映”的交叉學科群，完善新型智庫發(fā)展矩陣，提升科技成果轉化水平。例如，中國工程院院士羅錫文及其團隊建成全球首個水稻無人農(nóng)場，強化了農(nóng)業(yè)科學與現(xiàn)代工科、信息科學的交叉融合，突破了數(shù)字化感知、智能化決策、精準化作業(yè)和智慧化管理四大關鍵技術，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革和效率提升。目前，團隊已在全國16個省區(qū)市啟動建設32個無人農(nóng)場。

　　二是強化產(chǎn)學研用結合，暢通科技成果轉化“快車道”。學校積極構建開放合作的科技成果轉化生態(tài)體系，扎實推動科技與產(chǎn)業(yè)深度融合，暢通科學技術研究和產(chǎn)業(yè)化雙向奔赴的“快車道”，加速推動科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。與企業(yè)共建科技協(xié)同創(chuàng)新平臺，主動與溫氏集團、大北農(nóng)集團、長隆集團等大型龍頭企業(yè)共建50余個科技創(chuàng)新聯(lián)合體、15個產(chǎn)業(yè)學院，打通人才交流通道，共同承擔國家科技攻關任務，共同推進從基礎研究到產(chǎn)業(yè)化應用的全鏈條創(chuàng)新，提升企業(yè)科技創(chuàng)新內(nèi)生動力。例如，學校與溫氏集團共建“華農(nóng)溫氏科技創(chuàng)新中心”，攻克多項核心技術，“華農(nóng)溫氏模式”成為全國高校產(chǎn)學研合作的一面旗幟。筑牢服務高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘，擔任廣東省“雙百行動”鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展高校聯(lián)盟“盟主”，牽頭組建“1+M+N”高校服務鄉(xiāng)村振興共同體，校地校企共建科技創(chuàng)新聯(lián)合體、永根科技站、科技小院等1000多個社會服務站點，建立了“點多線密面廣”的科技服務網(wǎng)絡，全面夯實服務高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。打造助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端人才支撐體系，學校30余名國家產(chǎn)業(yè)技術體系崗位專家、100余名廣東省產(chǎn)業(yè)技術專家和1300余名科技特派員、輕騎兵長期服務在產(chǎn)業(yè)一線，努力突破共性技術、集成關鍵技術、推廣先進適用技術，加快形成農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。例如，荔枝產(chǎn)業(yè)體系團隊創(chuàng)建高效育種技術體系，形成了荔枝栽培、保鮮、加工全產(chǎn)業(yè)鏈的技術集群，攻克“凍眠”和“鎖鮮”兩大核心技術，并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應用，有力促進我國荔枝產(chǎn)業(yè)轉型升級。

　　三是加強對外開放合作，拓展科技成果轉化“新空間”。學校積極拓寬國際合作視野，搭建國際化交流平臺，以全球視野謀劃和推動農(nóng)業(yè)科技成果轉化。主動搭建國際合作交流平臺，聚焦農(nóng)業(yè)科技前沿領域和氣候變化、糧食安全、生物安全等全球共性問題，牽頭成立農(nóng)業(yè)科技領域全球性國際組織。獲批3個國家高等學校學科創(chuàng)新引智基地，牽頭打造“科創(chuàng)中國”“一帶一路”國際農(nóng)業(yè)有害生物技術綠色防控專業(yè)科技創(chuàng)新院和“科創(chuàng)中國”中國-巴基斯坦大豆產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新院。加強與國際高水平農(nóng)業(yè)科研機構及高校的合作交流，牽頭成立“粵港澳高校植物科學家聯(lián)盟”，與48個國家和地區(qū)的160所大學及研究機構簽訂了259份合作協(xié)議或備忘錄。推動科技成果出海落地，牽頭組建“中國-拉丁美洲農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，我國和拉美15個國家的72所院校及科研機構入盟，與教育部中外語言交流合作中心以及巴西、墨西哥等多國高校共建全球首批“中文+農(nóng)業(yè)科教發(fā)展中心”項目，有力促進了農(nóng)業(yè)科技知識與技術的跨國界傳播與應用。

分享讓更多人看到