人民網北京5月11日電（記者 郝孟佳）廣西壯族自治區(qū)是21世紀海上絲綢之路和絲綢之路經濟帶有機銜接的重要門戶，又與東盟山水相依、文化相近。優(yōu)越的地理位置，乘著“一帶一路”的東風，廣西如何利用自身的優(yōu)勢推動中國的大開放大開發(fā)？近日，記者隨教育部中央媒體採訪團赴桂，深深地感受到職業(yè)教育在服務“一帶一路”建設中發(fā)揮的重要作用。

推進學徒制度 傳承中華傳統文化

2015年9月，桂港現代職業(yè)教育發(fā)展中心在南寧職業(yè)技術學院掛牌成立。學校特別建立了傳承工藝民族文化大師工作室，中國織錦工藝大師、國家級工藝美術大師譚湘光，廣西工藝美術大師、“壯刀王”黃冬鵬等一批行業(yè)大師親自為學生們上課。學生們可以根據自己的愛好，選擇學習民族服裝、剪紙、織壯錦等課程，學生們在學到技能的同時，也讓中華傳統文化得以傳承。

為充分利用國際優(yōu)質資源，提升國際化辦學能力和水平，學校引入國際優(yōu)質師資、課程與外貸資金，先后引進美國、英國、越南、泰國等優(yōu)秀教師20名。接收外國學生來校學習交流，目前，泰國、越南、美國等國學生來校學習交流累計200多人次。同時，南寧職業(yè)技術學院還有針對性地為越南、泰國等東盟國家培訓了一批技術人員、學生及教師。

圖為南寧職業(yè)技術學院的學生正在用竹籠機織壯錦

“南北”雙軌驅動 助力高鐵駛向世界

在柳州鐵道職業(yè)技術學院，記者見到了來自蒙古國的巴雅爾巴特爾，他正在這裡學習鐵路組織、倉儲、物流客戶、供應鏈管理等課程。令人意外的是，他竟然是北京交通大學的一名大三學生。為何要從北京的名校跑到南國的一所高職院校來學習？原來，柳州鐵道職業(yè)技術學院利用實踐設備的優(yōu)勢，與北京交通大學達成了“3+1”的合作辦學模式，即在北京交通大學學習三年，在柳州鐵道職業(yè)技術學院實踐學習一年。巴雅爾巴特爾介紹說，除了在課堂學習外，學校有和真實情況非常接近的實訓室，使自身實踐實訓的能力更強。同時相比於在本國學校，在中國學會了漢語，技術上也有所進步。

近年來，中國的高速鐵路發(fā)展迅猛。在柳州鐵道職業(yè)技術學院黨委書記周群看來，中國高鐵走出去，人才是關鍵。如今，越來越多的中國軌道交通裝備制造業(yè)和技術走向世界，中國急需培養(yǎng)一批精通相關外語、熟悉國際規(guī)則、高鐵技術精湛的國際化人才?！耙粠б宦贰毖鼐€國家也需要培養(yǎng)一批知華友華、學有所成的高鐵人才。

“服務國家‘一帶一路’，助推中國企業(yè)‘走出去’，倒逼我們以更廣闊的視野，全面審視和提升我們的高等職業(yè)教育質量?！绷蓁F道職業(yè)技術學院黨委書記周群表示，在新一輪全球產業(yè)布局調整中，中國高等職業(yè)教育大有可為。

校企合作 拓展國際化辦學空間

柳州城市職業(yè)學院開展校企合作，直接服務“走出去”的中國企業(yè)。2015年起，柳州城市職業(yè)學院與上汽通用五菱汽車股份有限公司合作共建了“中印尼上汽通用五菱汽車學院”和“印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心”。依托兩個平臺，校企合作推進面向東盟的國際化辦學項目，實施境內外教育部門支持的跨境招生招工一體化，在境外設置分校，直接在中國企業(yè)走出去的落地國招收當地學生，共同制定人才培養(yǎng)方案、建設實訓基地、開發(fā)課程，拓展學院國際化辦學空間。

中印尼上汽通用五菱汽車學院2015年招收印尼留學生63人，2016年為上汽通用五菱及配套企業(yè)廣汽集團等共計招生126人。2017年1月，第一批印尼學生完成學習，進入實習階段，目前，61名學生已進入上汽通用五菱印尼生產基地進行頂崗實習。

 “在中國，我除了學到更先進的電氣自動化技術，還學會了說中文，了解了中華文化。畢業(yè)后，回到印尼五菱工作，我能用中文與中國同事溝通，薪水也比當地畢業(yè)生高一些?！?來自印尼卡拉旺的陳書緯說，有中國政府扶持、企業(yè)給予生活補助、學校給予學費的減免，“來中國讀書是我最好的選擇?！?/p>

汲收先進經驗，推進本土化課程改革

柳州職業(yè)技術學院吸收德國“雙元制”職業(yè)教育模式。2016年，德國AHK職業(yè)培訓中心落地柳州職業(yè)技術學院。在此平臺上，柳州職業(yè)技術學院與上汽通用五菱、採埃孚等地方企業(yè)聯合開辦了雙元制試點班，參考德國職業(yè)資格認証標準，重構專業(yè)課程體系，開發(fā)和實施本土化的“雙元制”課程。

柳州職業(yè)技術學院的物流管理專業(yè)與英國瑞爾學徒公司合作，共同探索具有中國本土特色的“現代學徒制”。學校將資深專家引入物流管理專業(yè)，將英國現代學徒制教育管理經驗和中國本土情況相結合，並通過對評估師的教學與學徒的學習進行全過程監(jiān)控和學習，構建具有本土特色的現代學徒制體系。

通過學校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，學生的專業(yè)技能逐步建立並在實踐中不斷完善。學校再也不是“閉門造車”式地進行人才培養(yǎng)，而是成為行業(yè)和企業(yè)過程中必不可少的一環(huán)。

廣西省教育廳副廳長黃雄彪說，廣西在教育對外開放方面堅持“頂層設計、統籌規(guī)劃、突出重點、分步推薦”，打造有效的與“一帶一路”沿線國家高等教育和職業(yè)教育合作平臺，拓寬教育領域專業(yè)人士務實合作、青年學子友好往來的渠道、建立穩(wěn)固的關系與東盟各國教育部門工作交流機制，重點推薦高校面向東盟地區(qū)的交流合作。從統計數據來看，2016年廣西招收的東盟國家留學生達9061人，是全國東盟國家留學生最多的省份之一。

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