人民網(wǎng)
人民網(wǎng)>>教育

從“北大附中vlog”想到高考狀元熊軒昂

曹林
2021年05月21日08:38 | 來源:中國(guó)青年報(bào)
小字號(hào)
原標(biāo)題:從“北大附中vlog”想到高考狀元熊軒昂

  這幾天,一個(gè)記錄北大附中校園生活的vlog引起網(wǎng)友熱議,“在北大附中上學(xué)有多幸?!边@一話題也登上熱搜。vlog展示了北大附中學(xué)生寬鬆自由的校園生活以及豐富多彩的各種課余活動(dòng),10時(shí)擊劍課、18時(shí)看戲劇社表演、語文課是用線裝本手抄《論語》、午休有專門的午休室。從評(píng)論區(qū)多元的感慨,能看到視角的差別,有人感嘆“這應(yīng)該就是教育該有的樣子”“比我的大學(xué)都好”,有人嘆息“看到了世界的參差”,有人看到的是城鄉(xiāng)教育資源的巨大差別,批評(píng)稱“你們吃肉的能不能別吧唧嘴”,別刺激那些寒門苦讀的人。

  其實(shí)這不是學(xué)校的宣傳片,而是已畢業(yè)的校友在校園開放日回母校時(shí)剪輯的片段,一種校園懷舊方式,無意中火了,也在無意中引起一些爭(zhēng)議。從“美好”到“爭(zhēng)議”,一邊是眼前的茍且,一邊是詩(shī)和遠(yuǎn)方,照見的是當(dāng)下輿論對(duì)教育公平的渴求。

  從這個(gè)展現(xiàn)教育“理想模樣”的vlog,想到幾年前北京高考文科狀元熊軒昂,他的一段話引起輿論盛贊。他出生於外交官家庭,在接受媒體採(cǎi)訪被問到“是否相信知識(shí)可以改變命運(yùn)”時(shí),他說了一段讓人充滿敬意的話:“農(nóng)村地區(qū)越來越難考出來,一個(gè)生在北京的中等收入家庭孩子,在北京這種大城市能享受到的教育資源,決定他在學(xué)習(xí)時(shí)可以走一些捷徑,能看到現(xiàn)在很多狀元都是家裡厲害,又有能力的人,所以有知識(shí)不一定改變命運(yùn),但是沒有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)。”

  我當(dāng)時(shí)在評(píng)論中也盛贊過熊軒昂:他是高考的受益者,卻在反思著高考如何更加公平﹔他處?kù)秲?yōu)越位置,卻沒有覺得自己享受優(yōu)勢(shì)資源是天經(jīng)地義的事,而考慮到身處劣勢(shì)者的境地﹔他生在中等收入家庭,卻沒陷入這個(gè)階層的鄙視鏈。有一句話叫“屁股決定腦袋”,說的是所處的身份、階層和利益決定立場(chǎng),而從這個(gè)高考狀元身上,人們看到了令人尊敬的“用腦袋思考”——身處優(yōu)越位置,作為受益者,卻去正視和反思讓他受益的環(huán)境和機(jī)制所隱含的問題,去理解那些身處不利境地的人。

  從“北大附中vlog”想到高考狀元熊軒昂,是為了批評(píng)“北大附中vlog”嗎?不是!不要把兩者對(duì)立起來形成拉踩,熊軒昂同學(xué)反身性思考的善意,很讓人敬佩,不過我一樣能接受“北大附中vlog”所展示和追求的教育理想。我不認(rèn)為這是身處教育優(yōu)越位置的人“不食人間煙火”的夸耀,而把這當(dāng)成一種對(duì)教育理想模樣的追求。公平是一種理想,素質(zhì)教育的追求,同樣是一種理想,兩者並不排斥,不能用“公平”去泯滅素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

  其實(shí),vlog展示的可能只是一個(gè)側(cè)面,越是在像北上廣這樣的地方,教育競(jìng)爭(zhēng)越激烈,家長(zhǎng)越有焦慮和內(nèi)卷傾向,“你不送孩子來我這培訓(xùn),我培訓(xùn)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的焦慮營(yíng)銷越能刺痛家長(zhǎng)。怎麼辦?一起轟油門渲染焦慮嗎?一起展示讓人覺得苦哈哈、過度競(jìng)爭(zhēng)的拼命模樣嗎?這不是教育的方向,我們教育改革和追求,就是應(yīng)該向素質(zhì)教育邁進(jìn),舒緩焦慮和內(nèi)卷,讓人們能慢下來去仰望知識(shí)的星空,給快樂和好奇心留一席之地。

  我特別能理解很多人看到“北大附中vlog”時(shí)的不舒服,從小縣城鄉(xiāng)村走出來的我,看到的也是“世界的參差”,是艷羨和心酸。但我覺得這樣的教育應(yīng)該是追求的目標(biāo),教育資源不均衡是個(gè)大問題,教育不公需要解決,但這些問題不是“素養(yǎng)教育”或“快樂教育”帶來的,美好的教育沒有原罪。我們沒有理由讓學(xué)校保持沉默,不去展示素質(zhì)教育的成果,不去表達(dá)對(duì)教育理想的追求,不去嘗試仰望星空。我們應(yīng)該去努力讓更多中學(xué)擁有這些資源,靠近素養(yǎng)教育,而不是嘗試讓他們閉嘴,或者用平均主義的思維去看待。

  高考狀元熊軒昂式的反身思考,特別可貴,北大附中式教育嘗試,一樣可貴。

(責(zé)編:郝孟佳、熊旭)

分享讓更多人看到

返回頂部
车险| 那坡县| 连云港市| 裕民县| 昆山市| 莎车县| 荔波县| 潜山县| 石棉县| 廊坊市| 江城| 湖南省| 泸水县| 海阳市| 石家庄市| 格尔木市| 肇州县| 元朗区| 宜城市| 治多县| 鸡泽县| 尼玛县| 龙州县| 永顺县| 安溪县| 阳谷县| 泰安市| 博客| 洮南市| 岳阳县| 兰溪市| 合肥市| 岳普湖县| 合水县| 西贡区| 尼木县| 南康市| 苍溪县| 庄浪县| 周至县|