2021年高考物理全國卷重點考什麼?權(quán)威解讀來了
人民網(wǎng)北京6月8日電 2021年全國統(tǒng)一高考7日起正式拉開大幕。對於高考物理全國卷的命題思路和原則,教育部考試中心今天發(fā)布了相關(guān)解讀。
根據(jù)命題專家評析,今年高考物理全國卷命題貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求,依托高考評價體系,強化基礎(chǔ)性考查,優(yōu)化情境設(shè)計,增強試題靈活性,深化關(guān)鍵能力考查,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,引導(dǎo)教學減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象,助力高中育人方式改革。
強化基礎(chǔ)性考查,引導(dǎo)教學回歸課標和教材
2021年高考物理命題進一步豐富基礎(chǔ)性考查的內(nèi)涵,拓展考查的方式方法。物理概念和規(guī)律是高中物理的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是學生形成和深化物理觀念的重要途徑。物理命題依據(jù)課程標準,貼近中學物理教學實際,創(chuàng)設(shè)典型的問題情境,考查學生對基本物理概念、物理規(guī)律全面深刻的理解和掌握,引導(dǎo)教學遵循教育規(guī)律,回歸課程標準和教材,注重概念和規(guī)律的形成過程,引導(dǎo)學生加強對基礎(chǔ)內(nèi)容的融會貫通,促進學生物理觀念的形成和深化。
例如,全國甲卷第17題創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式,給出某原子核經(jīng)過α、β衰變后的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)的圖象,考查學生對α、β衰變機制的理解﹔第19題以電場中的等勢面為情境,考查學生對電場力做功、電勢能等內(nèi)容的系統(tǒng)理解﹔第24題設(shè)計無動力小車通過減速帶的情境,考查學生對機械能、功、動能定理等核心物理概念、規(guī)律的理解和運用。再比如,全國乙卷第14題以小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)為研究對象,考查學生對多質(zhì)點系統(tǒng)的動量和機械能是否守恆的理解和掌握﹔第15題設(shè)置一負電荷固定在接地金屬平板上方的情境,考查學生對電場強度、等勢面、電勢能等概念的深刻理解﹔第20題設(shè)計不同荷質(zhì)比帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)情境,考查學生對類平拋運動規(guī)律的掌握。
教育部考試中心表示,加強基礎(chǔ)實驗的考查,有利於考教銜接,有利於引導(dǎo)中學教學認真開展基礎(chǔ)性實驗,注重培養(yǎng)學生扎實的實驗?zāi)芰Α?021年高考物理命題加強對基礎(chǔ)實驗的考查,如全國甲卷第23題探究小燈泡的伏安特性,全國乙卷第23題測量電池的電動勢和內(nèi)阻,這些實驗均是教材中的基礎(chǔ)實驗。
創(chuàng)設(shè)真實問題情境,引導(dǎo)學生加強學以致用
教育部考試中心指出,2021年高考物理命題加強理論聯(lián)系實際,設(shè)計與生產(chǎn)實踐、體育運動、科技前沿等方面緊密聯(lián)系的真實情境,考查學生靈活運用所學物理知識分析解決問題的能力,激發(fā)學生學習物理的興趣,引導(dǎo)學生注重學以致用,在真實問題的解決中促進物理學科核心素養(yǎng)的達成。
例如,全國甲卷第15題以一種傳統(tǒng)游戲“旋轉(zhuǎn)紐扣”為情境,考查學生對圓周運動規(guī)律的理解與應(yīng)用﹔第18題以執(zhí)行我國火星探測任務(wù)的“天問一號”探測器進入環(huán)繞火星橢圓形停泊軌道為情境,考查學生運用開普勒第三定律等知識解決實際問題的能力,鼓勵學生拓展學科視野,關(guān)注國家科技進展,增強民族自信心與自豪感。再比如,全國乙卷第17題以醫(yī)學治療中常用放射性核素為背景,考查學生對半衰期的理解和應(yīng)用﹔第18題以2020年諾貝爾物理學獎為情境,呈現(xiàn)銀河系中心附近的恆星多年的運動軌跡,考查學生從圖象中獲取運動的周期,以及利用開普勒第三定律、萬有引力定律等知識綜合解決實際問題的能力,引導(dǎo)學生關(guān)注前沿科技領(lǐng)域﹔第24題以運動員拍籃球創(chuàng)設(shè)情境,考查學生對動能、功、牛頓第二定律、勻變速直線運動等概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用,引導(dǎo)學生增強體育鍛煉,滲透健康第一的理念。
增強試題的靈活性,引導(dǎo)學生培養(yǎng)關(guān)鍵能力
2021年高考物理命題通過豐富試題的呈現(xiàn)形式、設(shè)置新穎的問題角度等方式,增強試題的靈活性,考查學生的推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力等,引導(dǎo)學生培養(yǎng)關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)。
例如,全國甲卷第16題提供了一根無限長通電直導(dǎo)線所產(chǎn)生磁場的磁感應(yīng)強度與距離的關(guān)系,考查學生利用所學的疊加原理處理新信息的能力﹔第21題設(shè)計了質(zhì)量相等、橫截面積不同、匝數(shù)不同的兩線圈,考查學生綜合運用法拉第電磁感應(yīng)定律、安培力公式、電阻率公式、密度公式等解決復(fù)雜問題的能力﹔第25題以帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)為情境,要求學生能夠?qū)㈩}干的約束條件用數(shù)學公式表達,對學生應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力要求較高。
此外,全國乙卷第21題通過呈現(xiàn)拉力隨時間的變化圖象及木板加速度隨時間的變化圖象,要求學生綜合分析2幅圖象的特點,建立物塊和木板的整個運動過程,能夠提取圖象中的關(guān)鍵信息進行邏輯推理,對學生信息加工能力、推理能力、分析綜合能力要求較高﹔第25題對常規(guī)的金屬棒在導(dǎo)體框上運動的情境進行了創(chuàng)新,呈現(xiàn)導(dǎo)體框和金屬棒在斜面上下滑經(jīng)過磁場區(qū)域的情境,研究對象、研究過程和受力情況更為復(fù)雜,對學生綜合分析能力要求較高。
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