中文的國際影響力正在不斷攀升。截至2020年底，全球180多個國家和地區(qū)開展?jié)h語教育，世界上已有70個國家將中文納入國家教育體系。作為跨文化教學(xué)的親歷者，多位對外漢語教師紛紛表示，國際漢語教育促進了中國與世界各國的文化交流，但在新時代也面臨諸多挑戰(zhàn)。

　　在泰國一所私立學(xué)校教中文的汪垠見証了當(dāng)?shù)刂形慕逃聵I(yè)的快速發(fā)展。她介紹，隨著中泰交往越來越密切，泰國政府大力推廣漢語教學(xué)，從幼兒園到大學(xué)，很多學(xué)校將漢語課程設(shè)定為必修課或選修課。

　　汪垠告訴記者，中國的飲食文化和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生的喜愛，“我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)視頻，教大家一些關(guān)於美食、節(jié)日的中文俗語和中國禮儀，希望我的教學(xué)內(nèi)容成為他們感知中國文化的窗口?！?/p>

　　“中文是打開中華文明，領(lǐng)略中華文化魅力的一把鑰匙。”澳大利亞查爾斯·達爾文大學(xué)孔子學(xué)院代理中方院長劉亞儒表示，全球“漢語熱”頻頻升溫也源於中國與日俱增的全球影響力。

　　據(jù)澳大利亞第二大州維州教育廳的最新數(shù)據(jù)顯示，在該州小學(xué)、中學(xué)和語言學(xué)校的公立學(xué)校中，學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)達到了9.1萬，佔語言總?cè)雽W(xué)人數(shù)的19.6%。

　　劉亞儒表示，各國民眾學(xué)習(xí)中文的需求雖持續(xù)增長，但中文教學(xué)仍存在諸多問題亟待解決?！霸诎拇罄麃?，由於沒有統(tǒng)一的教科書，老師圍繞教學(xué)大綱進行自主的課程設(shè)計和教學(xué)安排，雖擁有極大的靈活度，但也帶來了各相關(guān)課程不統(tǒng)一、內(nèi)容協(xié)調(diào)互不兼顧的問題。此外，西方媒體對中國的污名化報道也會影響當(dāng)?shù)孛癖妼χ形膶W(xué)習(xí)的態(tài)度?！?/p>

　　“新冠肺炎疫情對於目前的漢語教學(xué)沖擊最大。很多國家停發(fā)簽証，導(dǎo)致交換到當(dāng)?shù)氐闹袊處煍?shù)量嚴(yán)重‘縮水’?！眲喨逅诘目鬃訉W(xué)院聘用了在當(dāng)?shù)毓プx教育學(xué)碩士學(xué)位的中國留學(xué)生，以暫時緩解教師崗位的空缺。他稱，很多新手教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的教學(xué)培訓(xùn)，在授課過程中不可避免產(chǎn)生一些錯誤的教育理念，從長遠(yuǎn)看，對學(xué)生的中文學(xué)習(xí)會造成不利影響。

　　同樣受疫情影響，中文教師志願者黃茗不得不提前結(jié)束在摩洛哥的教學(xué)工作，將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)。

　　黃茗稱，除了和自己年紀(jì)相仿的大學(xué)生外，當(dāng)?shù)睾芏嗌习嘧逡策x擇加入中文課堂?！八麄儺?dāng)中的很多人都到過中國，因中國的大好河山和悠久歷史而愛上中文，想要增進對中國的了解?！?/p>

　　黃茗介紹，和學(xué)生見面的第一堂課就是給他們起中文名字?！澳β甯绲墓俜秸Z言是阿拉伯語，所以我會根據(jù)他們名字的發(fā)音和寓意找到對應(yīng)的漢字。例如，有個學(xué)生的名字在阿拉伯語中寓意為神聖的牛，加上他很有靈氣的眼睛，我給他起了一個中文名字叫‘若靈’?！彼f自己正是用這樣的方式讓學(xué)生初次感知語言背后深藏的文化意蘊。

　　在授課過程中，黃茗發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)范書寫是外國學(xué)生需要突破的一道難關(guān)?！鞍⒗Z採用從右到左的書寫方式，而現(xiàn)代漢語恰恰相反。我會著重從講解基礎(chǔ)的漢字結(jié)構(gòu)開始，一筆一畫教學(xué)生重新認(rèn)識漢字書寫間的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！?/p>

　　今年10月，黃茗再次踏上去往毛裡求斯的教學(xué)之旅。她說，外國學(xué)生的成長和進步是她最大的成就感來源，也希望能讓更多人通過中文了解到一個真實全面的中國，愛上中華文化。(金旭)

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