(2)記憶目標(biāo)明確
在北京大學(xué)學(xué)習(xí)和工作過的人都知道,未名湖畔湖光塔影,風(fēng)景宜人。你如果問這些人,未名湖畔的塔有多少層,卻很少有人能夠回答出來。這是為什么呢?原因很簡單,這些人對塔的層數(shù)沒有要記的任務(wù)。
不少的人有這樣的經(jīng)驗(yàn),不需要經(jīng)常使用的電話號碼,打過電話后就忘了。需要經(jīng)常使用的電話號碼,別人告訴他后就記得很牢。隨便拿本書翻翻,過后對書的內(nèi)容記得很少,而考試前復(fù)習(xí)功課,記憶效果較好。
有的心理學(xué)家把學(xué)生分成兩組,請他們同時朗讀一遍短文,對甲組學(xué)生提出要背誦的要求,對乙組學(xué)生則不提任何要求。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲組學(xué)生的記憶效果明顯比乙組學(xué)生好。
心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究證明,一個人沒有明確的記憶目標(biāo),對一篇文章即使讀了很多遍,記住的內(nèi)容也很少。
心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料是難度相同的兩段文字。主試者要求被試者第一段文字在第二天回答,第二段文字在一個星期后回答。實(shí)際上都是在兩個星期后回答。結(jié)果表明,被試者都是對第二段文字記憶的效果好。
由此可見,記憶目標(biāo)明確,記憶效果好;沒有記憶目標(biāo)或者記憶目標(biāo)不明確,記憶效果差。
教師在教學(xué)過程中,對學(xué)生提出明確的記憶目標(biāo)的要求,學(xué)生了解了記憶目標(biāo)的要求,對提高學(xué)生的記憶效果非常重要。
責(zé)任感對記憶目標(biāo)有重要作用。革命戰(zhàn)爭時期,地下交通員捎口信都是準(zhǔn)確無誤的。經(jīng)驗(yàn)證明,責(zé)任感強(qiáng)記憶效果就好,責(zé)任感差記憶效果則差。高度責(zé)任感使大腦細(xì)胞處于高度活躍狀態(tài),使大腦的記憶痕跡清晰而牢固。