青海教師當堂扇學生耳光被省教育廳通報批評(圖)

新華網(wǎng)記者 姜春媛

日前，一段名為“青海師大二附中教師張明明暴力打學生”的視頻在多家網(wǎng)站流傳，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關注。青海省教育廳相關負責同志21日下午接受新華網(wǎng)《第一回應》欄目記者獨家采訪，介紹了對于這一事件的調查處理意見，表示“對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評”。

接受采訪的青海省教育廳相關負責人告訴記者，青海省教育廳對這一事件高度重視，經(jīng)過了解，形成了《關于青海師范大學附屬第二中學英語教師張明明體罰學生事件的通報》（下稱“通報”），現(xiàn)通過新聞媒體向社會公布。

這份《通報》陳述了事件經(jīng)過：“2012年11月9日下午第四節(jié)自習課時，青海師范大學附屬第二中學初二（2）班英語老師張明明到班里批改作業(yè)并檢查英語課文背誦情況。期間發(fā)現(xiàn)某同學沒有完成作業(yè)，將該生叫到講臺前詢問，在該生無法說明未完成作業(yè)的理由時，便對該生扇耳光進行‘教育’，這一粗暴行為在社會上造成非常惡劣的影響�！�

《通報》稱：“張明明作為一名人民教師，本應恪守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，模范履行教書育人的職責，做好學生良好道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)者，文化科學知識的傳播者，心靈凈化的撫慰者。然而，她卻置教師職業(yè)道德規(guī)范于不顧，全然忘記了為人師表，教書育人的本分。其做法嚴重違反了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了人民教師的形象，同時也使受教育者的身心受到了極大的傷害�！�

《通報》顯示，“經(jīng)研究決定，對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評，青海師范大學要對師大二附中相關責任人和當事人給予嚴肅處理，并以此事件為鑒，舉一反三，制定切實有效的措施，加強師德師風建設�！�

《通報》還指出，張明明老師虐打學生事件的發(fā)生，充分暴露出個別教師法紀意識淡薄，一些學校在貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范方面存在薄弱環(huán)節(jié)。各地教育行政部門和學校要以此為鑒，高度重視教師師德建設，牢固樹立以人為本，立德樹人的思想，完善重師德、重能力、重業(yè)績的考評機制，引導廣大教師學為人師，行為世范，靜心教書，潛心育人。通過加強教育法規(guī)學習、召開學生家長座談會、定期走訪等方式，加強師德師風教育，堅決杜絕此類事情再次發(fā)生。對教師職業(yè)道德的教育絕不能停留在學習法規(guī)、撰寫心得、會議強調、張貼標語上，要建立和完善學生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機制，要設立“師德師風舉報電話”，主動接受社會監(jiān)督。學校和教師不得打擊報復舉報人。對漠視國家法律法規(guī)、違背教育宗旨、損害教師形象、體罰或變相體罰學生的教師進行嚴肅查處，給予行政處分、扣發(fā)績效工資、高職低聘等處罰，對有嚴重失德行為的教師予以解聘并撤銷教師資格。新華網(wǎng)記者 姜春媛

日前，一段名為“青海師大二附中教師張明明暴力打學生”的視頻在多家網(wǎng)站流傳，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關注。青海省教育廳相關負責同志21日下午接受新華網(wǎng)《第一回應》欄目記者獨家采訪，介紹了對于這一事件的調查處理意見，表示“對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評”。

接受采訪的青海省教育廳相關負責人告訴記者，青海省教育廳對這一事件高度重視，經(jīng)過了解，形成了《關于青海師范大學附屬第二中學英語教師張明明體罰學生事件的通報》（下稱“通報”），現(xiàn)通過新聞媒體向社會公布。

這份《通報》陳述了事件經(jīng)過：“2012年11月9日下午第四節(jié)自習課時，青海師范大學附屬第二中學初二（2）班英語老師張明明到班里批改作業(yè)并檢查英語課文背誦情況。期間發(fā)現(xiàn)某同學沒有完成作業(yè)，將該生叫到講臺前詢問，在該生無法說明未完成作業(yè)的理由時，便對該生扇耳光進行‘教育’，這一粗暴行為在社會上造成非常惡劣的影響�！�

《通報》稱：“張明明作為一名人民教師，本應恪守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，模范履行教書育人的職責，做好學生良好道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)者，文化科學知識的傳播者，心靈凈化的撫慰者。然而，她卻置教師職業(yè)道德規(guī)范于不顧，全然忘記了為人師表，教書育人的本分。其做法嚴重違反了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了人民教師的形象，同時也使受教育者的身心受到了極大的傷害�！�

《通報》顯示，“經(jīng)研究決定，對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評，青海師范大學要對師大二附中相關責任人和當事人給予嚴肅處理，并以此事件為鑒，舉一反三，制定切實有效的措施，加強師德師風建設。”

《通報》還指出，張明明老師虐打學生事件的發(fā)生，充分暴露出個別教師法紀意識淡薄，一些學校在貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范方面存在薄弱環(huán)節(jié)。各地教育行政部門和學校要以此為鑒，高度重視教師師德建設，牢固樹立以人為本，立德樹人的思想，完善重師德、重能力、重業(yè)績的考評機制，引導廣大教師學為人師，行為世范，靜心教書，潛心育人。通過加強教育法規(guī)學習、召開學生家長座談會、定期走訪等方式，加強師德師風教育，堅決杜絕此類事情再次發(fā)生。對教師職業(yè)道德的教育絕不能停留在學習法規(guī)、撰寫心得、會議強調、張貼標語上，要建立和完善學生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機制，要設立“師德師風舉報電話”，主動接受社會監(jiān)督。學校和教師不得打擊報復舉報人。對漠視國家法律法規(guī)、違背教育宗旨、損害教師形象、體罰或變相體罰學生的教師進行嚴肅查處，給予行政處分、扣發(fā)績效工資、高職低聘等處罰，對有嚴重失德行為的教師予以解聘并撤銷教師資格。

教育圖庫  更多>>