怎樣培養(yǎng)人才,培養(yǎng)什么樣的人才?這是高等教育面臨的重要問題。全國(guó)人大代表、黑龍江大學(xué)黨委書記楊震認(rèn)為,高等教育不僅要傳授專業(yè)知識(shí),更要重視學(xué)生心智的養(yǎng)成,要培養(yǎng)既有科學(xué)知識(shí),又有人文素養(yǎng)的人才。
楊震說,培養(yǎng)全面人才,仍然是當(dāng)下各大學(xué)的重要任務(wù)。所謂全面人才,楊震認(rèn)為,就是既有科學(xué)知識(shí),又有人文素養(yǎng)的人才。很多科學(xué)界的大師,既是科學(xué)家,又是哲學(xué)家、文學(xué)家,F(xiàn)在我們對(duì)人才培養(yǎng)的偏差,主要是對(duì)“科學(xué)”理解得不夠全面。完整的科學(xué)涵義應(yīng)該分三個(gè)層次:科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)。我們往往把科學(xué)僅僅理解為科學(xué)技術(shù)。但是,不樹立科學(xué)精神,不掌握科學(xué)方法,做學(xué)問是沒有生命力的。
楊震說,大學(xué)在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí),還要重視學(xué)生心智的養(yǎng)成,F(xiàn)在的學(xué)生從校門到校門,從理論到理論,從書本到書本,缺乏社會(huì)鍛煉、社會(huì)調(diào)查,心智很不成熟。要解決學(xué)生“三從”問題,首先要解決教育工作者的“三從”問題。
楊震認(rèn)為,我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬。這就要求高校既要對(duì)學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí),又要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。要把基礎(chǔ)文明教育、修身成才教育、理想信念教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
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