簡勤：互聯(lián)網(wǎng)讓農(nóng)村學生享優(yōu)質(zhì)教育

音樂、美術(shù)等教師缺編、課時負擔重，一方面，農(nóng)村小學教師往往身兼多職，另一方面，教師專業(yè)化水平難以提高，教學質(zhì)量難以保證。讓農(nóng)村學生得到優(yōu)質(zhì)的教育，迫在眉睫。全國人大代表、中國移動通信集團四川有限公司董事長、總經(jīng)理簡勤在今年兩會上提出的建議是，用科技手段縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

身兼數(shù)職農(nóng)村教師培訓難

簡勤說，在農(nóng)村，學生接受高質(zhì)量教育的愿望與農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源供給短缺的矛盾比較突出，縮小城鄉(xiāng)教育差距，是農(nóng)民群眾的強烈呼聲，也是解決農(nóng)村問題的關(guān)鍵。互聯(lián)網(wǎng)，是解決城鄉(xiāng)教育資源不均衡的途徑之一。盡管國家對中西部農(nóng)村學校校舍和辦學條件投入了大量資金，但“好教師下鄉(xiāng)難”卻是不爭的事實，農(nóng)村教育發(fā)展受到制約，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡。根據(jù)簡勤的調(diào)研，農(nóng)村小學教師往往身兼多職，一方面音樂、美術(shù)等教師缺編，另一方面教師課時負擔重，專業(yè)化水平難以得到提高，教學質(zhì)量難以得到保證。農(nóng)村學校缺乏中青年骨干教師。教師很難得到培訓機會，教學觀念和手段相對落后。

寬帶技術(shù)讓遠程教育“名師下鄉(xiāng)”

“通過最新的TD-LTE無線寬帶、光纖寬帶、大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)，可以將城市的優(yōu)質(zhì)教育資源與農(nóng)村學校全面共享，有利于解決農(nóng)村教師資源匱乏，好教師下鄉(xiāng)難的問題，促進教育均衡和教育公平�！焙喦谠诮邮苋A西都市報記者采訪時說。整合名師授課視頻、在線課堂等遠程教育資源，充分結(jié)合運營商的基礎(chǔ)寬帶設(shè)施，實現(xiàn)遠程教育課程的快速、大范圍的投送。這樣就實現(xiàn)“名師下鄉(xiāng)”。另外，“圖書進村”也可以通過互聯(lián)網(wǎng)予以實現(xiàn)，把優(yōu)秀的教參、學習資料、書籍“數(shù)字化”，解決農(nóng)村教育資源匱乏的問題，豐富農(nóng)村學生的文化知識，提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。另外，有了寬帶和云計算的基礎(chǔ)，農(nóng)村教育不再是未成年人的教育，可以推廣農(nóng)村成年人的繼續(xù)教育，提高其受教育水平，推廣最新的種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術(shù)，促使農(nóng)業(yè)科研成果和實用技術(shù)盡快應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

基礎(chǔ)建設(shè)實現(xiàn)農(nóng)村寬帶聯(lián)網(wǎng)

簡勤認為，應(yīng)該加大農(nóng)村寬帶建設(shè)力度。相對光網(wǎng)城市、無線城市的快速推進，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還很落后。因此應(yīng)當建設(shè)大帶寬、廣覆蓋的農(nóng)村無線寬帶網(wǎng)，提升農(nóng)村地區(qū)信息服務(wù)水平。近年來，許多國際國內(nèi)著名高等院校將課程上網(wǎng)，免費提供給互聯(lián)網(wǎng)使用者觀看，成為了互聯(lián)網(wǎng)知識界的一陣新風。借鑒這種模式，國家教育主管部門可以牽頭，集中名校名師資源，搭建集中、跨校、跨區(qū)域的知識共享平臺，為農(nóng)村學校遠程教學等服務(wù)。同時，農(nóng)村學校也可大力推廣部署移動云終端，隨著農(nóng)村寬帶的完善和國家知識共享平臺的建設(shè)，移動云終端既有了技術(shù)和應(yīng)用基礎(chǔ)，又能大幅降低農(nóng)村學校的信息化建設(shè)成本。（記者李寰）