立法取消重點中小學(義務教育)的呼聲很高,有全國人大代表和政協(xié)委員還將這一呼聲反映到了兩會上,如全國政協(xié)委員朱清時早在2009年就以提案形式正式提出取消重點中小學,但尚未見哪個省市對此作出積極回應。
其實,中國義務教育的三個基本性質(zhì),即:強制性、公益性、統(tǒng)一性。其中,這個統(tǒng)一性就是包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。簡而言之:就是讓所有適齡學生享有公平教育。顯然,重點中小學(義務教育)的設置是不符合公平教育精神的;顯然,中小學(義務教育)老師職級制度,也是不符合公平教育的。
然而,教育界不僅沒有順利地立法取消重點中小學(義務教育),而且,還提出全國中小學教師可評“教授級”職稱的方案。教育人士如此所為是與中小學(義務教育)統(tǒng)一性是矛盾的,卻又是不得以而為之。因為,他們有如下幾個舊觀念:
其一,有網(wǎng)絡不用,非要老師叫嗓子!F(xiàn)在,中小學(義務教育)校園網(wǎng)絡普及,老師對網(wǎng)絡運用技術嫻熟。但是,校園網(wǎng)只是老師的消遣網(wǎng),還沒有普及到教學中,更沒能讓學生接受校園網(wǎng)絡教育。絕大多數(shù)的課堂,是仍然以老師叫嗓子的老辦法授課。
在這種老模式的教學中,如果沒有重點與非重點的等級之分,沒有老師等級之分,那么,就不可能激勵老師去叫嗓子。沒老師叫嗓子,就沒有這種老模式的教學的存在。
其二,寧可讓老朽老嫗模仿明星表演,也不讓學生看明星演出!行W(義務教育)的統(tǒng)一性決定了中小學(義務教育)有經(jīng)典授課范例。教育界有不少中小學(義務教育)名師的授課影視作品。但是,他們卻不讓這些影視作品讓學生受益,而要讓中小學(義務教育)老師去模仿名師授課,甚至,還要讓無表演天賦的“老朽老嫗”模仿之,。
在這種情況下,“重點”和“等級”就算是給老師模仿的評分了。
由此可見,要徹底改變目前中小學(義務教育)不公現(xiàn)象,只有開通中小學(義務教育)網(wǎng)絡教學,讓老師從叫嗓子轉(zhuǎn)向組織輔導學生學習和學生思想教育的工作。
來源:強國社區(qū)——教育論壇