職能部門豈能為虐童幼兒園“助虐”？

　　3月21日《中國之聲》報(bào)道了一起虐童事件：河北三河市燕郊幼兒園老師對(duì)孩子有針扎刀劃等虐童行為，甚至還逼迫孩子喝尿、吃鼻屎及將孩子拖到廁所進(jìn)行體罰。而事件中最令人玩味的是，雖然家長(zhǎng)第一時(shí)間就報(bào)了案，但當(dāng)?shù)毓�安部門和市教委均表示“管不了”，二十多天過去了，調(diào)查仍然沒有結(jié)果，而燕郊開發(fā)區(qū)政府和市教委卻在力促家長(zhǎng)私了，不肯接受私了的家庭，其幼兒在退園后竟無法找到新園入托。

　　地方政府和管理部門這些做法，在我看來，要比虐童行為更為惡劣。因?yàn)榕巴�行為的主要�?zé)任在幼教個(gè)人，雖然幼兒園也負(fù)有管理責(zé)任，也說明地方教育部門在對(duì)教師資質(zhì)審查方面存在漏洞，但只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以負(fù)責(zé)的態(tài)度予以糾正，相信這類現(xiàn)象一定能夠得到改觀。而如果地方政府和教育管理部門對(duì)此都沒有正確的認(rèn)識(shí)，在發(fā)現(xiàn)問題后只想捂蓋子，置基本的現(xiàn)代文明價(jià)值理念于不顧，去充當(dāng)調(diào)停角色，那么，這實(shí)際是在變相鼓勵(lì)這種惡行。在這樣的管理思路下，不但虐童現(xiàn)象無法禁絕，甚至社會(huì)基本的正義都難以得到維護(hù)。這從當(dāng)?shù)毓賳T在接受采訪時(shí)的態(tài)度不難看出：教育部門領(lǐng)導(dǎo)竟以“全國都一樣”來輕描淡寫地為燕郊幼兒園辯護(hù)，還能指望當(dāng)?shù)卣�府�?duì)類似事件做出嚴(yán)肅處理嗎？

　　正如虐童現(xiàn)象屢禁不絕一樣，地方政府這類行政方式，也具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴Ｆ渥钅玫贸鍪值睦碛�，是“維護(hù)地方形象”。表面看來，這有點(diǎn)“親親互隱”、“家丑不外揚(yáng)”的味兒，但究其實(shí)，是緣于一種扭曲的政績(jī)觀。所謂地方形象，在很大程度上被視為地方官員的“政績(jī)”，為此，為消除“負(fù)面效應(yīng)”而置公平正義于不顧。

　　另外，這類事件的“低調(diào)處理”，往往還反映出某些地方官場(chǎng)的政治生態(tài)，權(quán)力部門結(jié)成了利益共同體，加之人情因素，彼此護(hù)短可能成為最為自然的本能反應(yīng)。這一事件所涉及的多個(gè)政府和司法部門的表現(xiàn)都讓人生疑，雖然客觀地說，調(diào)查取證確實(shí)有一定的難度。

　　政府部門在幼兒園教育中負(fù)有管理、指導(dǎo)、規(guī)劃和財(cái)政支持等方面的責(zé)任，虐童現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明政府部門在教育管理中存在漏洞，而更讓人們失望的，是一些地方政府在發(fā)現(xiàn)問題后的態(tài)度：無意于認(rèn)真解決問題，只希望不要造成負(fù)面影響。但在信息傳播更加透明的今天，地方政府這種處理方式，效果適得其反，不但不能維護(hù)形象，反而錯(cuò)上加錯(cuò)，遭到公眾更強(qiáng)烈的質(zhì)疑和批評(píng)。希望這類讓人痛心的虐童事件不再頻發(fā)，更希望政府部門勇于糾錯(cuò)，不要變相“助虐”�！�劉國強(qiáng)（四川外國語學(xué)院教授）