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分享到QQ空間1.審題立意不準(zhǔn)。我們來看幾個(gè)題目——《讓謙虛成為習(xí)慣》《用欲望找到成功》《登高必自卑》《登高而博見》〈找回失去的自我〉，這些題目都不太妥當(dāng)�？赡苡型瑢W(xué)認(rèn)可第一個(gè)題目，但“謙虛”與“謙卑”有別，準(zhǔn)確而言，這則材料體現(xiàn)的是“謙卑”“低調(diào)”。當(dāng)然，寫謙虛只能算基本切題，還不算完全跑題�？梢�，立意時(shí)應(yīng)力求精準(zhǔn)表達(dá)。像下面這些題目一眼看去就知道是切題的：《過而能改，善莫大焉》《擺正自身位置》《低調(diào)做人》《學(xué)會(huì)內(nèi)斂》。當(dāng)然，如果想得高分，題目不能僅僅滿足于正確，像這些題目就具有高分作文的潛質(zhì)：《氣勢(shì)易作，氣度難求》《何妨錦衣夜行》《大儒無聲亦有聲》。
2.雖然絕大多數(shù)同學(xué)寫議論文，但仍有部分同學(xué)堅(jiān)守記敘文的陣地，不過記敘文大多題材低幼，扣題不緊，得分偏低。毫無疑問，新材料作文的最佳文體是議論文。為穩(wěn)妥計(jì)，建議所有同學(xué)都要練練議論文，以防不測(cè)。因?yàn)樾虏牧献魑牡牧⒁馀c題料有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)度，單純地從材料中提煉出某一個(gè)詞語然后據(jù)此構(gòu)思記敘文，很容易偏題。比如有同學(xué)敘寫了學(xué)繪畫要善于觀察的故事，顯然與題料中的“用心觀察才能知人”有很大的區(qū)別。
3.議論文寫作中缺乏扣材料分析的意識(shí)。有些同學(xué)除了開頭引述材料以外，通篇不再出現(xiàn)材料，這是一種比較危險(xiǎn)的寫作，因?yàn)樾虏牧献魑牡谋举|(zhì)還是材料作文，論點(diǎn)、論述均應(yīng)圍繞材料含意，如果論述過程中全然不顧材料，很容易“越軌”。比如有同學(xué)的中心論點(diǎn)為“善于聽取別人的意見”，她寫到后半部分的時(shí)候來一個(gè)辯證，用一個(gè)段落來論述“當(dāng)然，也不可盲目地聽取別人的意見”，顯然這個(gè)分論點(diǎn)是材料中沒有的，因此是局部偏題，成為扣分點(diǎn)。因此，我們強(qiáng)調(diào)，議論文的開頭、中間、結(jié)尾都要提及材料。不必完整引述，可以用一兩句根據(jù)論述的需求進(jìn)行概述。南京閱卷時(shí)強(qiáng)調(diào)，引述材料一般不超過兩行。這一點(diǎn)，也應(yīng)該為我們所謹(jǐn)記。
4.議論文邏輯混亂，不會(huì)展開分析說理。不少議論文論述前后不能勾聯(lián)，或者只滿足于從現(xiàn)象到現(xiàn)象的淺表滑行，而不會(huì)抓住主要矛盾進(jìn)行深入辨析。比如論述“做人要低調(diào)”，就舉些例子說明低調(diào)的重要性，而沒有深入的辨析。比如，可以結(jié)合低調(diào)的對(duì)立面高調(diào)張揚(yáng)的危害分析，可以比較低調(diào)之人與高調(diào)之人在志向遠(yuǎn)近、襟懷大小、境界高低方面的區(qū)別，最后再聯(lián)系時(shí)代背景談培養(yǎng)“志慮深沉”、低調(diào)為人的價(jià)值……
這則材料有明顯的情感傾向，不適合反彈琵琶。比如有同學(xué)寫做一個(gè)快樂車夫也挺好，車夫做了大夫以后未必會(huì)快樂，認(rèn)為車夫妻子沒必要否定車夫，因?yàn)椤靶〔菀灿行〔莸目鞓贰�，只要活得自在，車夫和大夫其�?shí)都是一樣的。這樣的解讀其實(shí)很深刻，有著真誠的人文思考。拋開作文不談，我們老師也很認(rèn)同這種價(jià)值觀。一般能作這樣思考的同學(xué)，往往有著很敏銳的文字觸覺和人文情懷，但可惜的是，這個(gè)立意偏離材料命題原意，材料中并沒有談車夫做了大夫后的情形，而且材料中“志慮深沉”“趾高氣揚(yáng)”等詞帶有明顯的情感傾向�！藢�(shí)為命題者的悲哀，此處略去。如果你確實(shí)想談出點(diǎn)新穎深刻的立意來，應(yīng)該立足于材料內(nèi)部，著眼于材料整體。比如你可從夫妻關(guān)系的角度談杰出男人背后那些默默支持的女性，可以結(jié)合王開嶺的《俄羅斯課本》《女人，喜歡你的作品嗎》等文章。
我們希望同學(xué)們?cè)诖_定立意時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以下三個(gè)原則：（1）中心思想要盡可能涵蓋材料的各方面，符合“全面理解材料”的要求；（2）選好切入點(diǎn)，盡可能求深求新，符合“選取一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面”的要求；（3）便于自己駕馭，便于展現(xiàn)自我才學(xué)。新材料作文的立意角度的多元性，提供了化用平常優(yōu)秀習(xí)作的可能性，因此，聰明的寫作者往往能緊扣材料、聯(lián)系已有積累、選擇一個(gè)最適合的角度，精彩行文。顏超群同學(xué)的作文就是從政府應(yīng)放低姿態(tài)聽取民眾意見并討諸整改行動(dòng)的角度來寫，時(shí)事色彩強(qiáng)，令人眼前一亮。還有一些同學(xué)在行文中適時(shí)引用名句，增添了文章的底蘊(yùn)。如徐心燁同學(xué)引用的《路加福音》中的一段文字就非常妥貼：“上帝要把那自高的人降為卑微，卻高舉自甘卑微的人。”……
【南京評(píng)卷例文】
1.氣勢(shì)易作，氣度難求
這不是一個(gè)缺少大師旗號(hào)的時(shí)代。
這是一個(gè)缺少大師境界的時(shí)代。
似乎只要放眼望去，整個(gè)圖書市場(chǎng)里充斥著一片“鴻篇巨制”“畢力傾注”之類的口號(hào)。但大家又不得不承認(rèn)，這一片知識(shí)交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學(xué)術(shù)氛圍的土壤荒蕪著。
在中國，紅學(xué)是一問疑一探尋逐漸從清朝末年興盛起來的。說道現(xiàn)代不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之上，親力發(fā)掘出無數(shù)史料，首創(chuàng)了考據(jù)一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授于子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場(chǎng)合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈(zèng)與他人。周汝昌是淡然的，他說，對(duì)于名利，他沒有看見什么值得分精力來追逐的吸引力。
但是無疑中國文學(xué)研究看見了，否則也不會(huì)以紅學(xué)的名義在中國設(shè)立一個(gè)又一個(gè)的基金，召開連日不斷的發(fā)布會(huì)；否則也不會(huì)因周老遺愿是將所有著作無私奉獻(xiàn)而心生怨氣。只是若是被看作了足以養(yǎng)活研究所的財(cái)富，這些著作又會(huì)起到多少推動(dòng)文化前進(jìn)的作用呢？
真正愿意沉下心來，不滿足于現(xiàn)狀，想真心改變的人太少了；多的是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學(xué)術(shù)精髓沾沾自得。就像前些陣子國學(xué)之熱蔚然成風(fēng)，各種細(xì)說、雜談紛紛出世。無可否認(rèn)，這些是有助于人們熟悉國學(xué)的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學(xué)本身，就是自滿心態(tài)的預(yù)兆。“那些是國學(xué)嗎？那只是讓我們看見中國還有過寫著東西。”
文化領(lǐng)域的自滿是可怕的，自滿于現(xiàn)狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則是更加可怕。善于吹捧和鉆營的人一旦形成氣勢(shì)上的勝利，對(duì)于人們起到的導(dǎo)向可想而知。所以楊緣先生才不愿摻雜于世事，獨(dú)自生活，獨(dú)自思考和寫作。
大師的氣勢(shì)是易于營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不止步的氣度和境界難于達(dá)到。晏子的車夫或許不算是個(gè)學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯(cuò)就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個(gè)人都是晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識(shí)清楚自身和自身永不停步的追求。
至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當(dāng)中的自己。
點(diǎn)評(píng)：本文雖未引材料，但“氣勢(shì)”“氣度”切中材料意蘊(yùn)中“做人姿態(tài)”的“表”“里”兩方面。論述過程始終圍繞當(dāng)今文化大師的話題，舉證精當(dāng)，語言流轉(zhuǎn)，開頭起于放眼時(shí)代的高度，結(jié)尾落到“至少我們……”的實(shí)處，收放自如。評(píng)為一類卷。66分。
2.給自己找準(zhǔn)位置
人生百態(tài)，如弱水三千，每人只取一瓢飲。有人取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我滿足，有人同樣很幸運(yùn)，卻心懷他人苦難，為取得一瓢苦水的人而憂。
晏子和車夫的區(qū)別便在于此。找準(zhǔn)了自己的位置，所以晏子能志慮深沉，即使貴為國相也面無喜色。沒有找準(zhǔn)自己的位置，所以車夫趾高氣揚(yáng)，雖然給人駕車但十分滿足。
是洋洋得意還是寵辱不驚，歸根到底是有沒有給自己找準(zhǔn)位置。人的心中始終有一個(gè)天平，一邊是欲望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減。洋洋得意者過于滿足于自己所擁有的一切，不禁喜形于色，舉手投足間顯出驕傲。寵辱不驚者則成功地做到了平衡，不以社會(huì)地位、知名度為豪，始終安心做好自己的本職工作。正如“賢宰相”王旦所言，“吾常以太盛為懼”，給自己找準(zhǔn)位置的人不僅嚴(yán)于律己，而且不會(huì)是自私的生命，因?yàn)樗麄兒芮宄總�(gè)人都有權(quán)利在自己的位置上做好自己的事，為社會(huì)和諧共同努力。
但是，欲望太多，人性太復(fù)雜，找準(zhǔn)自己的位置不是件容易的事。難免有些官員在攀上高位后，利用職權(quán)壓人斂財(cái)；難免有些商人在賺得財(cái)富后，為追求最大利潤(rùn)，忘記了良心；難免有些學(xué)者在研究出成果后，被媒體的閃光燈吸引，荒廢思想。這些人沉溺在燈紅酒綠的生活中，滿足于名利的求取，殊不知他們其實(shí)無所作為，頭腦和心早已被物欲占滿，哪里還有思考如何發(fā)揮個(gè)人功用為蒼生服務(wù)的空間？
有的人因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，所以雖然謀生的空間很小，但是精神的空間很大。比如寄情于山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展生命，放松精神，因而筆墨得意灑脫，創(chuàng)作出《富春山居圖》。他從未想過要成名，卻真的成了里程碑。相比之下，養(yǎng)尊處優(yōu)的宮廷畫家滿足于自己身處的環(huán)境，習(xí)慣于達(dá)官貴人的追捧，卻沒有為致力于藝術(shù)創(chuàng)造找準(zhǔn)自己的位置，因此漸漸耗盡了激情、靈感，只能一味地追求富麗、典雅、細(xì)膩，沒了個(gè)性和神秘感。
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