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2013高考作文語(yǔ)言包裝素材積累

2013年05月28日13:45        手機(jī)看新聞

近年高考作文實(shí)行等級(jí)評(píng)分,其中發(fā)展等級(jí)10分,分解為十二個(gè)發(fā)展點(diǎn),只要有符合要求的就可得分。發(fā)展等級(jí)的四個(gè)基本斷語(yǔ)是“深刻透徹”、“生動(dòng)形象”、“有文采”、“有創(chuàng)意”。這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中,“深刻透徹”和”“有創(chuàng)意”是隱性的,需要評(píng)卷人深入分析后才能判斷給分,而“生動(dòng)形象”和“有文采”是顯性的,通過(guò)語(yǔ)言直接顯現(xiàn)于文面,評(píng)卷人極易抓住。因此,在具體操作中,大部分發(fā)展分是針對(duì)這兩點(diǎn)打的,而這兩方面實(shí)際上是相輔相成、合而為一的。所以,有文采之文易得高分。

當(dāng)然,一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的,大部分作文的發(fā)展點(diǎn)都散落于文章的局部。如個(gè)別句子表達(dá)多樣,句式靈活,個(gè)別細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng),個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法,個(gè)別地方引用恰當(dāng)。這些方法都可獲得發(fā)展分,而這些方法只要教師積極引導(dǎo),學(xué)生充分重視,平時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練,在考場(chǎng)上拿一部分發(fā)展分應(yīng)該不是很難的。

高考作文本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“有文采”的要求是:詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn)。

“詞語(yǔ)生動(dòng)”是指準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)。“句式靈活”是指能根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語(yǔ)境而變換不同的句式。“善于運(yùn)用修辭手法”是指善于恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用多種修辭手法,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明,從而使表達(dá)生動(dòng)傳神、富有神韻,使文章色彩斑斕、引人入勝!拔木溆幸馓N(yùn)”是指文章的語(yǔ)言有一種含義雋永、意味深長(zhǎng)的表達(dá)效果。

要使文章充滿文采,就要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行包裝,使語(yǔ)言富有文采。那么,怎樣的語(yǔ)言才算是有文采的語(yǔ)言?富有文采的語(yǔ)言,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),思辨性強(qiáng);含意雋永,味篤情濃;娓娓而訴,樸實(shí)情真;寫(xiě)景,則描山摹水,如在眼前;狀物,則雕形圖貌,栩栩如生;寫(xiě)人,則形神兼?zhèn)洌缏勂渎暼缫?jiàn)其人;敘事,則繪聲繪色,未娓娓動(dòng)聽(tīng);說(shuō)理,則鮮明清楚,練達(dá)警策;抒情,則情真意切,感人肺腑撼人心魂;議論,則精辟透徹,畫(huà)龍點(diǎn)睛。只有包裝語(yǔ)言,才能使語(yǔ)言洋溢著個(gè)性的體驗(yàn),閃爍著哲理的光輝。這樣的語(yǔ)言才能讓人耳目一新、玩味再三,才能使文章憑借語(yǔ)言的韻味和魅力脫穎而出,獲得較高的發(fā)展等級(jí)分。那么,怎樣對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行包裝呢?下面介紹一些簡(jiǎn)易而行之有效的方法。

一、善用整句現(xiàn)文采

整句句式整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,節(jié)奏明快流暢,使文章充滿靈性與活力,如果在文章開(kāi)頭、結(jié)尾或在段首、段尾處使用一些整句,便可使文章洋溢文采。如:

“樹(shù)的動(dòng),顯出小屋的靜;樹(shù)的高大,顯出小屋的小巧……

“我外出,小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn);我歸來(lái),小屋是我幸福的終點(diǎn)……

“山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火,山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了,淡如煙,淡如霧,山也虛無(wú),樹(shù)也縹緲。”(《我的空中樓閣》)

臺(tái)灣作家李樂(lè)薇的抒情散文《我的空中樓閣》,語(yǔ)言活潑生動(dòng),節(jié)奏歡快得如同山間歡流的小溪,全文充滿優(yōu)美的旋律和深厚的意味,這與作者善用整句的手法是分不開(kāi)的。

二、聯(lián)想想象現(xiàn)文采

聯(lián)想想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象對(duì)增加文章的文采起重要的作用。通過(guò)聯(lián)想想象,可以將生活感受和思考串連起來(lái);可以開(kāi)拓思路,推動(dòng)構(gòu)思;可以突破現(xiàn)實(shí)生活的限制,豐富表現(xiàn)內(nèi)容和手段;可以塑造生動(dòng)新穎的藝術(shù)形象。如果說(shuō)文章是一簇鮮花,那么,聯(lián)想想象就是在花簇中飛舞的蜜蜂和蝴蝶。花簇中有了蜂飛蝶舞才顯生氣,文章中有了聯(lián)想想象才生動(dòng)活潑。如:

“山上有了小屋,好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆,遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁,是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩,是山川美景中的一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)。

“我的小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然。本質(zhì)上,它是一幢房屋;形式上,卻像鳥(niǎo)一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由。”(《我的空中樓閣》)

這兩段文字把“山”想象成“一望無(wú)際的水面”、“遼闊無(wú)邊的天空”和“單純的底色”,把“小屋”想象成“一片風(fēng)帆”、“一只飛雁”和“一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”、“憩于枝頭的鳥(niǎo)和蝶”。生動(dòng)形象地揭示了小屋與山川的關(guān)系,突出小屋空靈輕巧的特點(diǎn),創(chuàng)造了一種虛無(wú)縹緲,霧失樓臺(tái)的空中樓閣的意境,抒寫(xiě)了遠(yuǎn)觀小屋的感受,把小屋四周的山川景色描繪得如詩(shī)如畫(huà)般美麗,令人神往令人迷醉,同時(shí)亦使文章文采飛揚(yáng)。

又如:

“天地相連的那一道弧線,是另一重?zé)o形的圍墻,也圍住一些花,那些花有朵狀,有片狀,有紅,有白,有絢爛,也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥,我們叫它云或霞。

“我替山坡起了個(gè)名字,叫幸福的階梯,山路被我喚做空中走廊!保ā段业目罩袠情w》)

這兩段文字把“天邊的弧線”想象成“無(wú)形的圍墻”,把“天空中的云霞”想象成色彩實(shí)繽紛,姿態(tài)萬(wàn)千的“花朵”,把“山坡”想象成“幸福的階梯”,把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的環(huán)境氣氛和悠閑自在的生活情趣,抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然、贊美自然和追求自由幸福生活、厭惡市塵繁囂的思想感情,凸現(xiàn)了文章的文采。

三、準(zhǔn)確用詞現(xiàn)文采

表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)有很多個(gè),但最恰當(dāng)?shù)闹挥幸粋(gè),準(zhǔn)確用詞就是善于抓住事物的特征,選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)最準(zhǔn)確地把思想感情表達(dá)出來(lái)。煉就一字,往往意境全出。準(zhǔn)確用詞就是煉字煉句,古人寫(xiě)文章,尤其推崇煉字煉句。如:“紅杏枝頭春意鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”、“僧敲月下門(mén)”等詩(shī)句中的“鬧”、“綠”、“敲”,這些字詞使詩(shī)句甚至全詩(shī)意境全出,凸現(xiàn)了詩(shī)的文采,而這些字詞也成了詩(shī)眼。

今人寫(xiě)文章也非常講究遣詞造句,通過(guò)煉字煉句的方法來(lái)增添文采。如:

“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)!保ā逗商猎律罚

這段文字中的“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”等詞用得十分準(zhǔn)確貼切,準(zhǔn)確傳神地描繪出荷塘月色朦朧、清淡、幽雅的特色,使月光、霧氣這些抽象的事物成為具體可感的藝術(shù)形象。寫(xiě)出了荷塘月色的動(dòng)態(tài)美,創(chuàng)造了靜謐、和諧的意境,洋溢著優(yōu)美的文采。

四、細(xì)膩描寫(xiě)現(xiàn)文采

無(wú)論是記敘文、議論文、說(shuō)明文還是抒情散文,只要對(duì)環(huán)境、人物、事件等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)膩、逼真而精彩的描寫(xiě),就會(huì)使文章洋溢文采。如:

“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”(《荷塘月色》)

這段景物描寫(xiě),想象豐富,傳神逼真地寫(xiě)出荷葉、荷花、荷香的特點(diǎn),寫(xiě)得細(xì)膩、精彩、優(yōu)美、浪漫而飄逸,富于詩(shī)情畫(huà)意,文采透紙而出。

五、善于修辭出文采

修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵,在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人手法,可使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富于美感;運(yùn)用排比、對(duì)偶句式,可使語(yǔ)言富于氣勢(shì)和韻律美;運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句式,可使文章具有發(fā)人深思、引人入勝的魅力。如:

“紅的像火,粉的像霞,白的像雪!保ā洞骸罚┻\(yùn)用比喻修辭,形象生動(dòng)地描繪出春花姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。

“有的望穿秋水,斜著身子張望,有的自得其樂(lè),顯出一副瀟灑的樣子。”(《雨中登泰山》)運(yùn)用擬人手法,賦情于景,情趣盎然,既突出了泰山松樹(shù)千姿百態(tài)、生機(jī)盎然的特點(diǎn),又增添了語(yǔ)言的情趣和文采。

“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚,他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!保ā墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》)運(yùn)用排比手法,既盡致淋漓地表達(dá)出對(duì)中國(guó)人志愿軍戰(zhàn)士的熱情謳歌和無(wú)限崇敬之情,又使語(yǔ)言產(chǎn)生一種排山倒海、一瀉千里、氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)效果,既陶冶了人們的情操,又洋溢著文采。

六、巧引名句現(xiàn)文采

古今中外大量的名言警句、民諺俗語(yǔ)、詩(shī)詞佳句等,文辭華美,語(yǔ)言精煉。如果在文章中恰到好處地引用這些名言名句,不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力和感染力,同時(shí)也能使文章平添文采。如:

“溝通并不像白居易說(shuō)的‘此時(shí)無(wú)聲勝有聲’,它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情、愛(ài)情的溝通都需要語(yǔ)言的鑰匙。恰如其分的語(yǔ)言表達(dá),有利于友情和愛(ài)情的溝通。高適的

‘莫愁前路無(wú)知己,天下無(wú)人不識(shí)君’與王勃的‘海內(nèi)存知己,天涯若比鄰’,都用優(yōu)美的語(yǔ)言送別了友人,達(dá)到了友情的溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的‘君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦’,焦仲卿‘誓天不相負(fù)’的回答當(dāng)中,愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的‘執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎’,而需要溝通!保2004年高考優(yōu)秀作文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》)這段文字巧妙地引用詩(shī)詞佳句,化他人之語(yǔ)為自己之言,巧合天成而無(wú)造作之嫌,既豐富了內(nèi)容又洋溢著文采。

七、富于哲理現(xiàn)文采

富于哲理的語(yǔ)句,充滿著理性的思維,閃爍著思想的光輝,揭示事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系,令人深思,使人警策。既能使文章具有深刻性,又能使文章文采飛揚(yáng)。如:

“我們的記憶,同自己的伴侶緊密地纏繞在一處,像兩種混淆于一碟的顏色,已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃,我原先是藍(lán),我們共同的顏色是綠,綠得生機(jī)勃勃,綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人,胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨,心房裸露著,隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人,就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧遥恳桓荚谟暌归L(zhǎng)久地自鳴……”(《我很重要》)

這段文字洋溢著個(gè)性的體念,閃爍著哲理的光輝,揭示了自己與伴侶融為一體、密不可分的關(guān)系,昭示了“我”是親情、愛(ài)情的不可失卻的承載,強(qiáng)調(diào)了“我們要無(wú)比重要地生活著”。警策了那些自卑和自暴自棄之人,喚醒了他們的自尊心和自信心,促使他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢地生活下去。使文章充滿深刻性和文采。

來(lái)源:冠華作文網(wǎng)

(責(zé)編:實(shí)習(xí)生李衛(wèi)、熊旭)



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