2013倒計(jì)時(shí)30天高考作文預(yù)測30題(28)

【作文題目】

一位90后說：“給我陽光，我就燦爛；給我空間，我就成長�！笨臻g，有大有小，各有特色。成長需要空間，空間需要?jiǎng)e人給予，更需要自己爭取、創(chuàng)造。

請(qǐng)以“成長的空間”為題，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

【審題指要】

該題是一個(gè)偏正式的短語，根據(jù)材料導(dǎo)語中“給我空間，我就成長”以及“成長需要空間”等內(nèi)容，中心詞“空間”，可以理解為“成長”所需要的生活環(huán)境，以及才藝素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力和個(gè)性的形成與展現(xiàn)所需要的平臺(tái)等。它可以是社會(huì)的、家庭的和學(xué)校的。它應(yīng)是客觀實(shí)際和思想、精神、文化、氛圍等的統(tǒng)一體。

關(guān)于“成長”的話題，是近年來高考作文題點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，也切合考生的實(shí)際，頗能體現(xiàn)時(shí)下中學(xué)生對(duì)教育、家庭、社會(huì)生活的理解和訴求，更能反映考生的世界觀和價(jià)值取向。這樣的文題既與考生個(gè)體密切相關(guān)，也與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨勢合拍，能充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，有較為廣闊的選材空間。

因此，行文時(shí)要充分思考“成長”所需要的各種條件，如自由、民主、尊重、和諧、寬容、鼓勵(lì)、欣賞、友情、親情、幫助、愛、創(chuàng)新、個(gè)性、文明、科學(xué)、思想、精神等等。不可忽視的是，無論什么樣的“空間”，它都不可能是沒有限度的“無窮大”。同樣，“成長”也需要合理的規(guī)范與正確的引導(dǎo)，完全自我放縱的空間是沒有的，即使有，對(duì)“成長”也是有害的。所以，考生應(yīng)該正確把握中心的分寸與表達(dá)的分寸。

毋庸置疑，文題直接點(diǎn)擊“成長”，因此，內(nèi)容必須彰顯濃厚的現(xiàn)代氣息，反映新時(shí)代人才觀與價(jià)值觀，體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)成長現(xiàn)實(shí)環(huán)境的評(píng)判以及對(duì)未來的勾勒。所以考生應(yīng)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映中，體現(xiàn)自我健康成長的正確理念。這種理念既要符合成長的客觀規(guī)律，也要符合新時(shí)代發(fā)展趨勢和要求。

【佳作示例】

成長的空間

王雯

女兒：

時(shí)間已是凌晨，我坐在床邊，輕輕地給你掖著被子。月光灑在窗前，照在你那稚嫩的臉上，仿佛開了一朵花，純潔，美麗�？赡愕拿碱^卻是緊鎖著，是在思考著未完成的數(shù)學(xué)難題，抑或是為作文的低分而擔(dān)心？我不得而知，心卻像狠狠地被拽著，痛徹心扉。

高三，一個(gè)你不愿面對(duì)卻又不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。記得前一陣?yán)蠋煹怯洶嗉?jí)獲得過榮譽(yù)稱號(hào)同學(xué)的名單，你說起班上有權(quán)的家長會(huì)為他們多爭取一些先機(jī)時(shí)，我有些尷尬，而你仿佛像是知道些什么，喊了一句：“我是無產(chǎn)階級(jí)，但可以白手起家�！蹦愠�我會(huì)心一笑，而我的心也被濡濕，也真正為你感到高興。在成長的路上，你始終沒有丟棄那份體貼。

也許我不能給你什么，但是請(qǐng)你記住，成長靠的永遠(yuǎn)不是別人，而堅(jiān)強(qiáng)、拼搏以及不懈追求才是支起你成長的支點(diǎn)。也許在你的成長的空間中，你只有靠自己才可以在其中任意飛翔。那么請(qǐng)你鼓起全部勇氣，記住：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！边@是我想要告訴你的第一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)。

記得那個(gè)如火的夏天，你喜歡上了那個(gè)哼著“綿羊音”、把“小情歌”唱成“非主流”的歌手時(shí)，我卻沒有反對(duì)。因?yàn)槟莻�(gè)女孩和你有太多的相似之處，而我也要告訴你：“夢想無罪�！�

請(qǐng)你敞開自己的心胸，揚(yáng)起你夢想的風(fēng)帆，在你的成長空間中自由馳騁吧，帶著你夢想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)。

請(qǐng)記住第二點(diǎn)：心有多大，舞臺(tái)就有多大。帶著你“隱形的翅膀”，飛出“口袋的天空”吧！

每次去你們班給你送東西時(shí)，看著你們班那一張張與你一樣純潔的面龐時(shí)，我知道你們一定愛著對(duì)方。那么你一定要知道，成長的空間里不可沒有友誼。如果你有心事不愿向我傾訴，那么一定要告訴你的朋友，也許并不是尋求解決問題的方法，而是讓一顆顆真誠的心，為你掃除成長空間里的雜草。

那么第三點(diǎn)就讓友誼在你心中長駐，永遠(yuǎn)盛開成美麗的蓮花吧。

女兒，時(shí)間也不早了，但請(qǐng)你在成長的空間中埋下努力、夢想、友誼的種子，我相信在不久之后，那一片空間一定會(huì)花團(tuán)錦簇。

抬起頭來，窗外明月依舊，亦如你的臉。

                                                         愛你的母親

                                                         某年某月某日

［點(diǎn)評(píng)］本文充分體現(xiàn)作者的作文智慧，因?yàn)�，作者巧妙地把自己�?duì)學(xué)校這一成長環(huán)境中的諸多感受，以書信體的形式，假借母親之口自然流露，角度新穎別致。同時(shí)又便于說理抒情，行文自由自然，也彰顯著親情的魅力與家庭這一成長空間的重要，內(nèi)容極富延展性，令人玩味不已。

成長的空間

孟倩文

先是一個(gè)起調(diào)，然后琴聲便如流水般浸染了整個(gè)房間——是那首熟悉的《安妮的仙境》，我漸漸停了筆，抬起頭，愣愣地，思緒似隨著琴聲流遠(yuǎn)，流遠(yuǎn)……

五年前，我，一個(gè)六年級(jí)剛剛畢業(yè)的小丫頭拖著一個(gè)有半個(gè)人高的笨重箱子，獨(dú)自踏上這片叫做故鄉(xiāng)的陌生土地，心中除了怯怯，還有深深的不解。我不明白為什么爸媽堅(jiān)持要送我回來讀書，不理解他們?yōu)槭裁粗皇沁x擇站在路邊和我作別，卻不親自送我上車，哪怕只是幫我安放好行李；我也不愿去想他們一大串叮囑后的那鄭重的一句：“我們等你凱旋�！�

看著眼前川流不息的行人和不遠(yuǎn)處站著的一臉嚴(yán)肅的舅舅，我只想逃跑。細(xì)小的沙塵揚(yáng)起，迷失了我的視線，然后這彌漫著淡淡溫馨的曲調(diào)便不知從何處蔓延而來，我的眼前籠罩了一層霧。仙境？只是冰冷而灰暗的空間吧。

在這樣一個(gè)空間里，來自爸媽的溫暖也變得遙遠(yuǎn)而朦朧。獨(dú)自生活在舅舅家，漸漸習(xí)慣了早上不用他人催促著起床，習(xí)慣了飯桌上不高談闊論的以自己為焦點(diǎn)，習(xí)慣了出門時(shí)聽不到媽媽煩人的嘮叨，習(xí)慣了晚上背著書包回家，在路燈下看著自己的影子由長變短，再由短變長……

離開了溫室的花種，就這樣慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

剛開始，很多時(shí)候，細(xì)細(xì)的電話線、厚厚的信封都承受不住思念，多少個(gè)夜晚，當(dāng)我獨(dú)自在房中背書、演算，聽著門外傳來弟弟的笑聲和著舅媽愛憐的嗔怪，悄悄地，眼圈紅了一遍又一遍。然而，心中卻始終堵著一口氣，不需要借助他人的肩膀，我依靠自己也可以綻放。于是咽淚振作，在這個(gè)小小的只屬于我的空間里，扎根，汲取，生長。

琴聲流轉(zhuǎn)，回旋，不斷演繹著那半含恬靜、半含明媚的一段樂章，似乎房間里每個(gè)角落都沁出露珠，在燈光下玲瓏閃爍。

在閃爍的露光中，我似乎看到了一天天變化的自己。不再畏縮在父母身后，探出腦袋迎接陽光；不再為一點(diǎn)小挫折而驚天動(dòng)地，平靜心情自我給養(yǎng)；也不再任性地要求回家，只是在某個(gè)醒來的午后，看見窗外日光傾城，便油然覺得：這兒，也很溫暖。

最后一個(gè)音符延伸，直到收起空氣中最后一絲波瀾。我逐漸回過神來。

時(shí)光的沙漏顛倒了五次，一切變化都在此找到見證：厚厚一沓獨(dú)自來回的車票，墻上勉勵(lì)自我的宣言書，枕邊默默留下的淚痕……看著這些，心中有種莫名的親切與感動(dòng)——這兒是給予我的自由生長的空間。

［點(diǎn)評(píng)］本文以自己的真實(shí)生活為素材，很好地詮釋了作文來源于生活這句話，很容易打動(dòng)閱卷者。貫穿全篇的音樂描寫，與敘寫的內(nèi)容渾然一體，也增加文章的詩意美。作者筆法老到，描寫細(xì)膩，情感脈絡(luò)清晰可感，于字里行間顯露成長的歷程與對(duì)空間的參悟。