追問“最難就業(yè)季” 是否名副其實？【4】

　　■權(quán)威解讀

　　著名教育專家熊丙奇接受本報采訪時強調(diào)

　　必須深入直面就業(yè)難

　　著名教育專家、上海交通大學編審、21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時強調(diào)，緩解大學生就業(yè)難，就必須直面就業(yè)難的深層次原因。

　　⒈教育質(zhì)量在下降

　　首先是，高等教育質(zhì)量下降，擴招規(guī)模過大，畢業(yè)大學生能力技能存在缺陷甚至不合格，導致剛畢業(yè)大學生在社會上總體評價不高。

　�、步�(jīng)濟結(jié)構(gòu)需調(diào)整

　　其次，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，我國第三產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟總量比例過低，目前國內(nèi)是43%，歐洲國家是70%，美國達到80%。而第三產(chǎn)業(yè)往往能夠提供的就業(yè)崗位最多。

　�、辰逃�行政干預(yù)多

　　熊丙奇說：“歸結(jié)到根本，就是教育體制行政干預(yù)過多，導致了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)整體性錯位。學校沒有辦學自主權(quán)，學科設(shè)置、招生規(guī)模這些并不是由高校來說了算，而是教育行政部門才有決定權(quán)。大學擴招，實際上是行政擴招，學校沒有自主權(quán)。在行政命令下的招生、學科設(shè)計，既沒有靈魂也沒有個性。”

　�、唇逃龖�(yīng)多元發(fā)展

　　熊丙奇認為，大學教育應(yīng)該多元化發(fā)展。而多元化重要的一點就是應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)教育。他說：“但是現(xiàn)實是，教育行政部門在高校里劃分三六九等，又是985，又是211的，職業(yè)教育與那些名牌大學地位不一樣，低人一等。這怎么能夠讓整個社會都來重視職業(yè)教育？教育行政部門放權(quán)，讓市場來調(diào)控高等教育、職業(yè)教育，用市場的辦法來解決市場的問題，這才是解決大學生就業(yè)難的最根本的辦法�！�

　　(記者 高寒冰 攝影記者 孫海)

(來源:沈陽晚報)