自主招生校薦是高校懶政表現(xiàn)

每年進(jìn)入12月份，國(guó)內(nèi)高校的自主招生選拔就陸續(xù)拉開了帷幕。目前國(guó)內(nèi)高校自主招生大多采取中學(xué)推薦和學(xué)生自薦兩種方式。很多高校明確規(guī)定采用以中學(xué)推薦為主，學(xué)生自薦為輔的方式。所謂的中學(xué)推薦，其實(shí)并不是由中學(xué)說(shuō)了算，而是高校根據(jù)往年各中學(xué)考入該校的比例，提前給各高中發(fā)放一定的推薦指標(biāo)，讓高中來(lái)幫助在校內(nèi)分配的推薦方式。

多數(shù)中學(xué)在獲得校級(jí)指標(biāo)后，選拔方式也不是根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)選拔，而是簡(jiǎn)單的根據(jù)學(xué)生歷次考試的年級(jí)名次，結(jié)合學(xué)生意向來(lái)分配。一般一個(gè)學(xué)生只能獲得一個(gè)校薦名額。這種校薦的選拔方式還是主要參考成績(jī)，與學(xué)生綜合素質(zhì)無(wú)關(guān)，這與高考沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，背離了自主招生的初衷，難怪被媒體批評(píng)為“小高考”。

恢復(fù)高考30多年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校一直采用僅憑高考成績(jī)來(lái)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，雖然公平公正，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太單一，功能過(guò)于局限，也把中國(guó)教育引向了只重視分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育的死胡同。而教育部試行的自主招生選拔方案，正是放權(quán)給高校，來(lái)探索和總結(jié)出適合本學(xué)校的人才選拔模式。國(guó)內(nèi)高校的自主招生大多效仿西方國(guó)家的入學(xué)申請(qǐng)方式，即擺脫僅僅把高考成績(jī)作為選拔的唯一標(biāo)準(zhǔn)，采取多元化考評(píng)機(jī)制。既然擺脫唯一標(biāo)準(zhǔn)，也就意味著多種選拔標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。但如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，選擇的難度就會(huì)增加，選擇的結(jié)果很難評(píng)判。所以，制定科學(xué)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)是擺在高校面前一項(xiàng)極其艱巨而又非常重要的任務(wù)，不花大力氣來(lái)制定符合高校自身特點(diǎn)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，自主招生就無(wú)從談起。

而國(guó)內(nèi)高校不在人才選拔標(biāo)準(zhǔn)上花力氣，而是把寶貴的選拔權(quán)利交給高中，這本身就是一種懶政的表現(xiàn)。試問(wèn)一所中學(xué)獲得了北大和清華的校薦指標(biāo)后，是否會(huì)考慮哪些學(xué)生適合清華，哪些學(xué)生適合北大？推薦出來(lái)的人才是不是符合北大清華的標(biāo)準(zhǔn)？如果不是，那么高校又如何能夠通過(guò)校薦的方式來(lái)選拔適合的人才呢？

人才選拔是極為復(fù)雜的工作，世界一流大學(xué)無(wú)不對(duì)其投入巨大的人力、物力和財(cái)力。例如，擁有最多諾貝爾獎(jiǎng)得主的芝加哥大學(xué)成立于1892年。從1892年到1912年，芝加哥大學(xué)用了20年時(shí)間，制定了關(guān)于人才選拔的定量和定性的標(biāo)準(zhǔn)，為芝加哥大學(xué)成為世界一流大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。環(huán)顧世界一流大學(xué)，諸如耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)都沒(méi)有“校薦”這種形式。

相比較而言，國(guó)內(nèi)高校在人才選拔機(jī)制上花的功夫太少，這種懶惰的表現(xiàn)在首先除了高考成績(jī)之外，高校缺少其他選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。其次，高校也不知道該如何選拔。所以在不清楚如何選拔和沒(méi)有量化可操作的選拔標(biāo)準(zhǔn)的情況下，選擇的結(jié)果就不會(huì)令人滿意。此外，高校在自主招生執(zhí)行人員的選拔、培訓(xùn)以及在自主招生選拔模式、操作流程和監(jiān)督機(jī)制方面也做的不夠。既然高校希望通過(guò)自主招生選擇合適的學(xué)生，就應(yīng)該自己去選擇。為什么在好不容易爭(zhēng)取到自主招生的權(quán)利后，又把選擇的權(quán)利交給了高中呢？

也許有人會(huì)說(shuō)，通過(guò)校薦選拔可以避免弄虛作假，防止發(fā)生腐敗問(wèn)題。事實(shí)上，依托校薦并不是杜絕腐敗問(wèn)題的良方，反而會(huì)讓自主招生的探索失去了意義。若今年高校因?yàn)槭苤袊?guó)人民大學(xué)招辦主任落馬的事件影響，擔(dān)心自己承擔(dān)責(zé)任，而把自主招生選拔名額大部分給了校薦，這是高校對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。

那么，高校該如何進(jìn)一步完善自主招生的選拔機(jī)制呢？筆者認(rèn)為首先應(yīng)該下大力氣總結(jié)和制定符合本校自身特色的人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)。在這方面，北京大學(xué)走在國(guó)內(nèi)高校前面。原北大招辦主任秦春華在“2013中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與杰出人才培養(yǎng)高端論壇”上明確提出“要認(rèn)真總結(jié)出北大人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)”，“研究制定北大人才選拔的定量和定性標(biāo)準(zhǔn)，這項(xiàng)工作我們預(yù)計(jì)要做十年�！�

其次，高校應(yīng)該減少中學(xué)校薦比例，積極按照科學(xué)規(guī)范的選拔標(biāo)準(zhǔn)來(lái)篩選符合學(xué)校要求的人才。武漢大學(xué)于2012年率先取消校薦，全部采用自薦的方式就是一個(gè)很好的表率。

最后，教育問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，教育機(jī)會(huì)的公平公正問(wèn)題也一直牽動(dòng)著公眾的神經(jīng)。高校應(yīng)該積極利用信息技術(shù)記錄監(jiān)控自主招生申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做好各環(huán)節(jié)經(jīng)手人及負(fù)責(zé)人的背書工作，做到有案可查，整個(gè)錄取過(guò)程公開透明化，這樣敢于腐敗的人就會(huì)減少。

我們常說(shuō)“大學(xué)者，非大樓也，乃大師也”。如果沒(méi)有一流的人才就無(wú)法建立一所世界一流的大學(xué)。一方面想要自主權(quán)，又不為擁有自主權(quán)之后如何做事去思考，這樣的大學(xué)如何能夠成為一流的大學(xué)？高校，請(qǐng)端正態(tài)度，拿出人力，物力，把賦予你們的權(quán)利用好！ （作者系計(jì)橋高考志愿研究院院長(zhǎng)）