美國(guó)大學(xué)生就業(yè)有“凡”心

在美國(guó)紐約，哥倫比亞大學(xué)的畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)典禮上歡呼。 新華社/路透

　　駐美記者 成珞

　　近年來(lái)，美國(guó)失業(yè)率持續(xù)在高位徘徊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年美國(guó)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生整體失業(yè)率高達(dá)7.9%。就業(yè)市場(chǎng)長(zhǎng)期蕭瑟，美國(guó)大學(xué)生早已磨練出一顆“平常心”。據(jù)美國(guó)某大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行的一次民調(diào)顯示，近八成受訪(fǎng)者甘心“低就”，認(rèn)為“首先是有活可干”，“找工作的態(tài)度應(yīng)該是有活就干”。

　　大學(xué)生“低就”不丟臉

　　據(jù)《赫芬頓郵報(bào)》報(bào)道，2013年全美已就業(yè)的大學(xué)生中近一半人學(xué)歷“超標(biāo)”，即學(xué)生的學(xué)歷超過(guò)工作的需求。這種“超標(biāo)”率從2007年起呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。不過(guò)，在美國(guó)，對(duì)多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種“低就”并不丟臉。這或許與美國(guó)的社會(huì)傳統(tǒng)和價(jià)值觀(guān)念有一定聯(lián)系。

　　首先，美國(guó)孩子獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)。多數(shù)人從小就在外面打零工掙零花錢(qián)，大學(xué)階段往往需要依靠教育貸款來(lái)支付高昂的學(xué)費(fèi)，畢業(yè)后一般還欠著高額的教育貸款。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后能有一份工作，能獨(dú)立養(yǎng)活自己，不再依靠父母，才是最重要的事。其次，在美國(guó)社會(huì)，就業(yè)往往被視為很“私人”的事，“職業(yè)有貴賤之分”的觀(guān)念并不強(qiáng)烈。大多數(shù)人認(rèn)為去餐廳端盤(pán)子、在賣(mài)場(chǎng)整理購(gòu)物車(chē)和在公司當(dāng)文員一樣都是賺錢(qián)，沒(méi)有高低之分，有時(shí)餐廳服務(wù)員的收入甚至還高于公司普通文員。再者，美國(guó)大學(xué)生普遍都對(duì)未來(lái)有一番個(gè)性化的規(guī)劃。他們并不太在意第一份工作是否理想，是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口，他們的眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)，想著積累經(jīng)驗(yàn)后再謀更好的發(fā)展。有些人還想著等具備一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后再深造，重新學(xué)個(gè)就業(yè)前景更好的專(zhuān)業(yè)。

　　“規(guī)劃”“嘗試”殊途同歸

　　住在紐約的“90后”張?zhí)祗P就屬于“規(guī)劃型”職場(chǎng)新人。去年5月剛從美國(guó)海理大學(xué)新聞系畢業(yè)的小張，目前在美國(guó)一家頗具規(guī)模的新聞機(jī)構(gòu)就職。對(duì)于人生第一份工作，小張非常珍惜。他認(rèn)為，工作是學(xué)習(xí)的延續(xù)，他現(xiàn)在努力地觀(guān)察老板與資深同事處理問(wèn)題的方式方法，讓自己學(xué)得更多些。對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，小張想得可不少，他有進(jìn)一步深造的打算，希望提升自己的學(xué)歷和能力。他還希望能有機(jī)會(huì)接觸各類(lèi)傳媒，積累在報(bào)紙、雜志、廣播、電視實(shí)習(xí)或工作的經(jīng)驗(yàn)。最終，他希望自己能到國(guó)內(nèi)從事媒體工作。

　　在華爾街工作的威爾畢業(yè)于金融專(zhuān)業(yè)，也屬于典型的 “規(guī)劃型”選手。他從大一開(kāi)始就在金融公司實(shí)習(xí)，到大三時(shí)，這家實(shí)習(xí)公司向他提供了工作邀請(qǐng)，而他本人也確實(shí)喜歡，就選擇留在了這家公司。目前他雖然跳槽去了另一家公司，但仍從事著與第一份工作相同的金融行當(dāng)。說(shuō)起這段求職經(jīng)歷，他自認(rèn)為比較幸運(yùn)。不過(guò)，他說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)那家實(shí)習(xí)公司不給offer，他也會(huì)利用大四階段繼續(xù)尋找跟實(shí)習(xí)崗位相關(guān)的職位。

　　與按部就班的小張比，同樣在媒體工作的悅溪經(jīng)歷可要曲折得多。她在美國(guó)一所大學(xué)商學(xué)院就讀兩年后，通過(guò)各種“興趣嘗試”最終跨系轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，找到了自己喜歡的工作。

　　悅溪說(shuō)，她最初在商學(xué)院所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在美國(guó)相當(dāng)吃香，找工作可謂十拿九穩(wěn)，但自己并不喜歡，畢業(yè)后也不想從事相關(guān)工作。她想學(xué)一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，做自己喜歡的工作。但到底學(xué)什么，她的興趣在哪里，那時(shí)候連她自己也不清楚。于是，她選修了很多不同類(lèi)型的課程，也經(jīng)常與教授、同學(xué)交流。選修了公共選修課“大眾傳媒”后，悅溪被這門(mén)課程實(shí)踐部分的內(nèi)容（如制作微電影、紀(jì)錄片等）深深吸引。她的新聞?wù)n老師曾經(jīng)是一名記者，經(jīng)常向?qū)W生們展示一些自己早年的作品，這讓她興趣更濃了。最終，在老師的影響下，她放棄了商學(xué)院，選定了自己的路，并如愿考上了美國(guó)常春藤聯(lián)盟的一所高校新聞專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)當(dāng)?shù)匾患倚侣剻C(jī)構(gòu)就職。

　　在美國(guó)，一些就業(yè)市場(chǎng)上“冷”專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大多需要走、也愿意走“迂回”路線(xiàn)。Jennifer是某時(shí)尚品牌的高級(jí)公共關(guān)系主任，她大學(xué)學(xué)習(xí)的是廣告與公共關(guān)系專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后不要說(shuō)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，就連工作都很難找到。但她并不氣餒。她的第一份工作是某公司品牌銷(xiāo)售，第二份工作是在另一家公司的媒體部門(mén)，憑借銷(xiāo)售、媒體領(lǐng)域的工作經(jīng)歷以及本科專(zhuān)業(yè)背景，她最終獲得了現(xiàn)在的職位。

　　悅溪還告訴記者，她的一些美國(guó)同學(xué)對(duì)第一份工作的心態(tài)普遍比較實(shí)際，并不希望一步到位，也不想找一份工作就干一輩子。他們比較重視工作“體驗(yàn)”，認(rèn)為只有去某家公司親身感受了工作環(huán)境、人際關(guān)系等情況，才能知道自己是否適合在那工作。她認(rèn)識(shí)的一個(gè)美國(guó)人，第一份工作是在很知名的大公司，結(jié)果覺(jué)得不適合自己，就立馬跳槽去了小公司。

　　誰(shuí)也不當(dāng)“旁觀(guān)者”

　　當(dāng)然，找到一份相對(duì)滿(mǎn)意的工作，除了個(gè)人能力因素外，跟學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)、政府和社會(huì)的就業(yè)服務(wù)工作亦密不可分。

　　據(jù)小張介紹，他們學(xué)校的每個(gè)學(xué)院都有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每學(xué)期都會(huì)有相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)邀請(qǐng)與該專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)來(lái)學(xué)校舉辦招聘會(huì)或者宣講活動(dòng)，有意向的學(xué)生可以留下這些企業(yè)的招聘信息，或者直接把簡(jiǎn)歷送交企業(yè)人力資源部門(mén)。除了校園招聘會(huì)、宣講會(huì)外，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還會(huì)展開(kāi)一些專(zhuān)題培訓(xùn)，傳授學(xué)生一些面試技巧，比如如何與相關(guān)人員溝通、處理一些突發(fā)情況的訣竅等等。小張說(shuō)，平常盡管有實(shí)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，但畢竟時(shí)間太短，因此這類(lèi)培訓(xùn)非常重要。悅溪說(shuō)，每個(gè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不盡相同，與其先前就讀的大學(xué)比，她后來(lái)就讀的知名大學(xué)雖然也有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)信息網(wǎng)，發(fā)布一些工作機(jī)會(huì)的信息，但面試培訓(xùn)相對(duì)較少。

　　小張和悅溪所言不虛，雖然學(xué)生的就業(yè)率不是美國(guó)高校排名的硬指標(biāo)之一，但是會(huì)直接影響到學(xué)校的招生人數(shù)、社會(huì)捐款等方面，所以美國(guó)的高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作都非常重視，有些高校由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副校長(zhǎng)直接分管。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作人員一般都是專(zhuān)業(yè)人士，具有心理學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)等專(zhuān)業(yè)背景，有些人員甚至都是碩士生、博士生，就業(yè)指導(dǎo)人員還需持有培訓(xùn)資格證書(shū)，經(jīng)過(guò)考試合格才能上崗。

　　這類(lèi)的培訓(xùn)相當(dāng)實(shí)用，如在“模擬面試”環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)人員會(huì)拍攝學(xué)生的“面試”表現(xiàn)，回放給學(xué)生看，并指出其形體、應(yīng)對(duì)方面的不足；他們還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何回答一些面試中的常見(jiàn)問(wèn)題，如“你最大的弱點(diǎn)或者缺點(diǎn)是什么”，學(xué)生的回答需有相當(dāng)?shù)募记�，既不能回避�?wèn)題，也不能過(guò)于坦白，且需要強(qiáng)調(diào)雖然有這樣那樣的缺點(diǎn)，但有改進(jìn)的空間和信心，或者直接談自己打算如何改進(jìn)。指導(dǎo)人員還會(huì)特別提醒，所描述的弱點(diǎn)或者缺點(diǎn)絕不能與求職的職位相沖突。

　　除了各高校的努力外，美國(guó)政府和社會(huì)團(tuán)體為解決大學(xué)生就業(yè)也頗費(fèi)心思。美國(guó)勞工部每年會(huì)出版一本《崗位需求手冊(cè)》，不僅收集了不同時(shí)段美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的職業(yè)需求狀況、不同職業(yè)對(duì)知識(shí)和技能的要求等信息，還會(huì)預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)未來(lái)就業(yè)需求的影響。相關(guān)內(nèi)容還會(huì)在網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布，學(xué)生很容易查詢(xún)到某個(gè)職業(yè)的年薪、需求量以及晉升速度等資訊。而以全美高校與雇主協(xié)會(huì)為代表的非營(yíng)利性組織也積極參與大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。全美高校與雇主協(xié)會(huì)每年為逾百萬(wàn)大學(xué)生和畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，該協(xié)會(huì)出版的《擇業(yè)》雜志針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及求職和招聘過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和分析，被許多高校列為學(xué)生就業(yè)和求職的指導(dǎo)用書(shū)。

(來(lái)源:解放日?qǐng)?bào))