據(jù)報道,從今年1月1日起,北京市海淀區(qū)給所有小學生每天布置體育家庭作業(yè),包括仰臥起坐、俯臥撐、跳繩等十幾項內(nèi)容。這些作業(yè)的完成情況,將通過一個配套的體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)站,由家長自主記錄成績,學校隨時查看學生的體育鍛煉成果。
這種給學生布置體育家庭作業(yè)的做法,讓人眼前一亮,此舉飽含著對學生體質(zhì)的關(guān)注和關(guān)懷。教育部一直要求學校開展陽光體育運動,倡導學生每天鍛煉一小時,但學生體育素質(zhì)的提升不應(yīng)局限于校園內(nèi),還應(yīng)該延伸至放學后的家庭生活中,學生體育家庭作業(yè)就是一個不錯的路徑。
從學生體育家庭作業(yè)設(shè)計來看,沒有將之與升學和評優(yōu)掛鉤,從而剔除了功利因素,也使之回歸于常態(tài)化、生活化。學生體育家庭作業(yè)簡便易行,不受器材限制,靈活的操作性也易為學生及家長接受,并沒有增加學生的負擔。
其實,此舉對家長來講,也是一次教育理念的改善和糾偏,使之從過度看重孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子身心健康的全面發(fā)展。當然,學生體質(zhì)的提升并非一份體育家庭作業(yè)所能承載得起,應(yīng)當讓體育課實實在在地回歸學生之中,讓體育課程得到應(yīng)有的尊重和執(zhí)行。
為了讓更多學生有一個健康強壯的體魄,學生體育家庭作業(yè),值得提倡!鲟嵨
(來源:中國教育報)