據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道,近日,北京市東城區(qū)推出"九年一貫制"和"深度聯(lián)盟",從而整合區(qū)域內(nèi)的教育資源,均衡名校和普通學(xué)校的教學(xué)水平。今年9月,該區(qū)將組建7所九年一貫制學(xué)校,建成4條優(yōu)質(zhì)資源帶和14對深度聯(lián)盟校。屆時,全區(qū)80%的小學(xué)一年級和初中一年級學(xué)生都能進(jìn)入名校讀書。
"九年義務(wù)教育",就是小學(xué)六年加上初中的三年,那么北京東城區(qū)的九年一貫制,就是讓品牌初中聯(lián)合普通小學(xué),形成"九年一貫校",破解目前家長最為頭疼的"小升初"的問題。我們其實可以來舉個例子,北京的171中學(xué)是優(yōu)質(zhì)中學(xué),青年湖小學(xué)是普通小學(xué),這兩所學(xué)校將會在今年9月將形成一個九年一貫校。我們假設(shè),小明同學(xué),是在今年9月入學(xué)到青年湖小學(xué)一年級,那么6年以后,也就是到了2020年,小明和他的小學(xué)同學(xué)們將會在這個小學(xué)畢業(yè)以后全部直接升入到171中學(xué)當(dāng)中。通過這樣一種調(diào)控,家長就沒有必要在小學(xué)階段擠破頭往優(yōu)質(zhì)小學(xué)里面沖,即便就讀普通的小學(xué)依舊能夠有機(jī)會可以全部升到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)當(dāng)中。在這個機(jī)制中,也需要注意另外一點(diǎn)是,九年一貫制,不會將優(yōu)質(zhì)小學(xué)和優(yōu)質(zhì)中學(xué)進(jìn)行強(qiáng)行的聯(lián)合,而是把一所相對薄弱的學(xué)校跟一所相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)校進(jìn)行一個組合,從而使這種教育資源更加的均衡。
在這次北京東城區(qū)的改革中,它的優(yōu)質(zhì)資源帶就力圖解決這種小學(xué)之間教育資源不均衡的問題。它的意思是,是以優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校作為龍頭,捆綁周邊的另外兩所臨近小學(xué),從而形成一個三所學(xué)校的這樣一個優(yōu)質(zhì)教育資源帶,由品牌校統(tǒng)籌全部的教育教學(xué)管理師資和空間的資源。北京東城區(qū)教委主任馮洪榮形象地比喻說,就像一個連通器,學(xué)生可以在普通的學(xué)校就讀低年級,然后走讀到優(yōu)質(zhì)小學(xué)的高年級。舉一個例子,就更直觀了。比如說今年,遂安伯小學(xué)將與史家小學(xué)低年級部和高年級部形成這樣一個優(yōu)質(zhì)的教育資源帶,史家胡同小學(xué)是北京小學(xué)里面非常有名的學(xué)校,形成優(yōu)質(zhì)教育資源帶之后,如果一位小學(xué)生現(xiàn)在是遂安伯小學(xué)這個普通的小學(xué)就讀1-3年級。等他到4-6年級升入高年級的時候,這個同學(xué)就可以去史家胡同小學(xué)高年級部進(jìn)行走讀,享受到史家胡同小學(xué)的教育資源。
北京東城區(qū)推出的第三點(diǎn)就是深度聯(lián)盟,它這種深度聯(lián)盟指的是兩個學(xué)校一個一個結(jié)成對子,一共會有14對學(xué)校來組成這樣的深度聯(lián)盟。包括像分司廳小學(xué)和北鑼鼓巷小學(xué)、崇文小學(xué)和新景小學(xué)等等。東城區(qū)教育主任馮洪榮表示說,這種深度聯(lián)盟最廣泛的意義是一所大校帶動另外一所小校,結(jié)對發(fā)展,資源共享。這種深度聯(lián)盟一共會有三個版本,一共是A、B、C三個版本。C版會實行的是"大年級組"制,也就是兩校在一年級的時候?qū)y(tǒng)一年級、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一課表、資源共享,雖然看起來是兩個學(xué)校的學(xué)生,但是從一年級開始他們學(xué)習(xí)過程是沒有任何差異的。而B版聯(lián)盟將會是一個在"大年級組制"的基礎(chǔ)上實行空間的流轉(zhuǎn),也就是兩所學(xué)校的一、二、三年級學(xué)生都集中在一個學(xué)校,四、五、六年級學(xué)生集中在另外一所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。而最高版的合作聯(lián)盟是在剛才那兩個基礎(chǔ)實行"一長執(zhí)兩校",也就是兩所學(xué)校將會共同擁有同一個校長來對兩所學(xué)校進(jìn)行管理。(記者 馬喆)
(來源:中國廣播網(wǎng))