評(píng)論：“根叔的遺憾”豈止是校長(zhǎng)的無(wú)奈

　　因畢業(yè)典禮演講受熱議，人稱最懂學(xué)生且以“根叔”名世的李培根，因年齡原因，卸任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)。在發(fā)表離任演說(shuō)時(shí)，根叔細(xì)數(shù)了19處“遺憾”。(4月1日《新京報(bào)》)

　　根叔的走紅，表面上是因?yàn)樗�的系列演講，根叔親自撰寫的演講稿總是以其真切的人文情懷、以務(wù)實(shí)平等的作風(fēng)、以最貼近學(xué)子的語(yǔ)言風(fēng)格打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。不僅如此，他的演講以及以學(xué)生為本的治校理念，長(zhǎng)期為輿論所關(guān)注，受公眾追捧，成為中國(guó)高等教育一大難得的景觀。從某種意義上講，根叔因年齡原因的卸任，既是華中科技大學(xué)的遺憾，也是中國(guó)高等教育的遺憾。

　　饒有興味的是，根叔在發(fā)表離任演說(shuō)時(shí)，重點(diǎn)恰恰是細(xì)數(shù)了19處“遺憾”。比如學(xué)校建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的遺憾；以學(xué)生為中心的教育、讓學(xué)生自由發(fā)展的遺憾；教育不夠?qū)嵤虑笫�，人格教育、公民教育成為短板的遺憾；校園里多了一些官氣，少了一些學(xué)氣的遺憾；以及對(duì)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)存在缺陷無(wú)能為力等等。

　　根叔的遺憾雖然更多的是自我反省，但是又深深地?fù)糁辛水?dāng)今的教育之弊。哪一條又不為有良知的校長(zhǎng)和真正懂教育真正關(guān)心教育的有識(shí)之士所痛心疾首呢？

　　比如校園里官氣多、學(xué)氣少吧，這絕不是學(xué)生單方面的錯(cuò)，也不僅僅是學(xué)校老師和校長(zhǎng)的錯(cuò)，誰(shuí)都清楚官本位這種時(shí)代病的謬種流傳流毒太深，以至于譽(yù)為象牙之塔的高校也無(wú)法幸免。出現(xiàn)這種事校長(zhǎng)自然該檢討，但更應(yīng)該成為全社會(huì)的反思課題。為什么權(quán)力容易滲透到校園的各個(gè)角落，從學(xué)校官員的任命、自主招生、人員聘用到資金支持、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研項(xiàng)目爭(zhēng)取之類，從課程設(shè)置、專業(yè)調(diào)整、學(xué)校達(dá)標(biāo)升級(jí)到學(xué)術(shù)活動(dòng)、人格培養(yǎng)、大學(xué)治理，哪一件事情、哪一個(gè)項(xiàng)目、哪一個(gè)環(huán)節(jié)上又看不到權(quán)力的重重魅影呢？且不說(shuō)社會(huì)上有權(quán)能使鬼推磨的種種怪事了，僅大學(xué)里權(quán)學(xué)交易、學(xué)術(shù)腐敗的難以遏制，已經(jīng)很能說(shuō)明問(wèn)題了。一句話，官本位的病毒在社會(huì)的根須有多長(zhǎng)多深，對(duì)學(xué)校教育的侵蝕就有多嚴(yán)重。當(dāng)大學(xué)和學(xué)校教育被置于一種強(qiáng)大的權(quán)力主導(dǎo)模式之下，當(dāng)校長(zhǎng)、教授在權(quán)力的左右之下都不能自主時(shí)，要想改變校園的官氣，提升校園的學(xué)氣，殊非易事。 (嚴(yán)輝文)

(來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào))