“最美鄉(xiāng)村教師”表彰獎金該不該發(fā)?
第三十個教師節(jié)來臨之際,全國許多地方都對優(yōu)秀教師給予表彰!白蠲类l(xiāng)村教師”“十佳班主任”“優(yōu)秀教師”,榮譽稱號林林總總,但與以往不同的是,在一些地方,今年的表彰會“只見證書,不見獎金”。表彰是不是應該“獎金”“證書”同在?這些爭議成了教師節(jié)的熱點話題。
沒獎金:獲獎教師“稍有遺憾”
9月9日上午,數(shù)百名教師在海南省澄邁縣縣政府禮堂參加該縣舉辦的“澄邁縣慶祝2014年教師節(jié)暨表彰大會”。主席臺上,獲得澄邁縣“最美鄉(xiāng)村教師”“十佳班主任”“優(yōu)秀教師”稱號的老師依次上臺領(lǐng)獎。然而,“中國網(wǎng)事”記者注意到,除了一本證書,獲獎老師們沒再獲得任何其他獎金。
“原來也想發(fā)些獎金,但向省教育廳和省紀委請示后,上面說不要發(fā)獎金,所以我們就沒發(fā)!背芜~縣教育局辦公室主任王鋒介紹說,“縣委縣政府很重視教育事業(yè),往年都是有獎金的,但今年開始就沒有了!
已工作十五年的周丹丹今年榮獲該縣“十佳班主任”稱號,手拿一紙證書,沒有任何獎金!罢f實話還是會有一點點失落,不光這次,中秋節(jié)等任何節(jié)日也都沒有。”
周丹丹目前月工資大約3300元。“愛人收入比我還低,家里生活還是挺拮據(jù)的。”她說,“即便只是一點點,如果能有所表示,今天的心情肯定不一樣啊!
教齡14年,來自澄邁縣加樂中心學校的馮家茂老師也表達了類似看法。馮家茂告訴記者,他愛人目前無業(yè),家境并不富裕,但他熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè),盡管有機會到城市發(fā)展,但十多年來依舊堅持在鄉(xiāng)村教學從未動搖。
今年,馮家茂不僅獲得了縣級優(yōu)秀教師,同時也被評為海南省優(yōu)秀教師!笆±锕烙嬕膊粫o我們發(fā)任何獎金,但我覺得已獲得了巨大榮耀!彼f,“不過說到底,遺憾還是有一點點吧,不過可以理解,可能是種心理慣性,畢竟以往獲獎的老師都會發(fā)一些!
爭議:多數(shù)網(wǎng)友支持“發(fā)獎金”
為啥不發(fā)獎金?澄邁縣教育局相關(guān)人士表示,往年的教師節(jié)該局都有一個用于表彰優(yōu)秀教師的預算,經(jīng)過打報告向縣委縣政府申請、縣委縣政府開會通過等程序之后才會給予撥款和財政支持!爸劣诰唧w這個錢哪里來,要問政府辦!
表彰和獎金是不是應該“同行”?新華社“中國網(wǎng)事”微博發(fā)文稱:教師節(jié)來臨,海南澄邁一批扎根基層的鄉(xiāng)村教師獲得表彰。然而一些地方?jīng)]有給獲表彰教師任何物質(zhì)獎勵。對于山區(qū)教師來說,他們真的“很差錢”。強國必須興教,興教必重人才,反腐不是反榮譽和激勵。敢問,錢省到了哪里?物質(zhì)獎勵能不能?
眾多網(wǎng)友對此表達了自己的看法,記者梳理發(fā)現(xiàn),在紛紜的觀點中,贊同“發(fā)錢”的網(wǎng)友呈現(xiàn)“壓倒性優(yōu)勢”。網(wǎng)友“博苑客音-聚賢坊”直抒胸臆:當然需要獎勵,尤其是那些勞心勞力工作的鄉(xiāng)村教師,在偏遠之地從教的他們更應該得到一些物質(zhì)獎勵。
另一位網(wǎng)友“幸子大人”則細致描述了她見到的部分鄉(xiāng)村老師現(xiàn)狀:在鄉(xiāng)下實習,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村老師真心是沒錢,薪水低,還很少像城里老師那樣有“補課收入”!霸卩l(xiāng)下當老師唯一欣慰的或許只有把孩子們教會的那點滿足感了!
也有很多網(wǎng)友認為,獎金的發(fā)放必須進行清晰界定。網(wǎng)友“老山”表示,基層老師工作辛苦,收入偏低,“很差錢”,對他們的物質(zhì)獎勵與濫發(fā)獎金、巧立名目、損公肥私是截然不同的概念,應當予以區(qū)分。
建議:清晰區(qū)分仔細審核 著力提高鄉(xiāng)村教師待遇
在一些專家看來,“區(qū)分”是衡量教師表彰獎金是否應該發(fā)放的重要標準!霸谝荒暌欢鹊墓(jié)日里,基層教師、鄉(xiāng)村教師得到一些表彰無可厚非!敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉說,“各級教育部門如果在正常的預算和清晰的賬目原則下‘有所表示’,是最好不過的了!
在儲朝暉看來,類似評比的獎金和禮品已經(jīng)超脫了物質(zhì)范圍,更多的是表達敬意!皩τ谀切﹫允剡呥h地區(qū)、困難鄉(xiāng)村的教師,類似表彰獎金可能只是杯水車薪,最重要的還是提高他們的整體待遇,吸引更多的人才扎根鄉(xiāng)村。”儲朝暉說。
“在如今的大環(huán)境下,表彰的組織者應該對獎金發(fā)放有所考慮!睎|北師范大學教育學部農(nóng)村教育研究所所長鄔志輝說,“比如一些國家級、省級教育模范表彰的獎金發(fā)放有章可循,基層教育部門應該借鑒類似做法,用建章立制、預算合法透明一方面規(guī)避風險,另一方面給予教師合理的獎勵。”
也有專家認為,在各級教育部門財政支出尚未透明、公款使用監(jiān)管局機制尚未完善時,在中央禁令下一些地方“借福利之名行貪腐之實”得到有效遏制,這些單位的“謹小慎微”可以理解,但“一刀切”的操作有“懶政”之嫌。 新華社“中國網(wǎng)事”記者吳茂輝 段續(xù)
(來源:新華網(wǎng))