北外附屬小學(xué)：抓住教育新契機(jī) 探索發(fā)展新路徑

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬小學(xué)，原名北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽寺小學(xué)，地處北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中央民族大學(xué)和北京理工大學(xué)的環(huán)抱之中，充滿著濃郁的文化氛圍。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》，以構(gòu)建教育均衡發(fā)展為抓手，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教委要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革；教師們“靜心教書 潛心育人”；學(xué)生們虛懷有恒、全面發(fā)展，學(xué)校榮獲“北京市規(guī)范化建設(shè)工程先進(jìn)單位”等各級(jí)各類多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

北外附小在海淀區(qū)教委“綻放計(jì)劃”和“四個(gè)十工程”工作方針的指引下，深刻領(lǐng)會(huì)“促進(jìn)海淀小學(xué)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多有個(gè)性、有特點(diǎn)的學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可”這一精神內(nèi)涵，積極創(chuàng)建海淀區(qū)特色校園。

近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展形成了三大亮點(diǎn)：一是引領(lǐng)學(xué)校特色建設(shè)的“竹文化”；二是基于學(xué)校有13%的來(lái)自18個(gè)少數(shù)民族學(xué)生開展的民族團(tuán)結(jié)教育；三是利用周邊資源，開放辦學(xué)，建立系列校外教育基地，多渠道補(bǔ)充教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

一、竹文化引領(lǐng)，營(yíng)造特色校園

“歲寒三友”、“花中四君子”的美譽(yù)之中均有竹，它挺拔、剛勁、富有韌性，有著正直、謙虛、堅(jiān)韌、優(yōu)雅等品質(zhì)，正是學(xué)校教育所要達(dá)到的目標(biāo)，我們期望培育的莘莘學(xué)子也能像眾多仁人志士那樣剛正不阿，虛心進(jìn)取。同時(shí)，學(xué)校與紫竹院公園隔河相望，為特色發(fā)展提供了有利的資源。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研，學(xué)校確立以“竹文化”引領(lǐng)學(xué)校特色文化建設(shè)，創(chuàng)編校本教材《竹韻》，梳理出“蒙以養(yǎng)正 啟慧致新”的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念：蒙以養(yǎng)正 啟慧致新

校訓(xùn)：虛懷 有恒 勤學(xué) 向上

校風(fēng)：端直 尚志 精誠(chéng) 致和

教風(fēng)：靜心教書 潛心育人

學(xué)風(fēng)：虛懷樂求 博雅向上 勤學(xué)善思 自強(qiáng)不息

在竹文化精神的引領(lǐng)下，2010年學(xué)校創(chuàng)辦�？�《望竹》, 每月一期，免費(fèi)發(fā)放給全校師生�！巴�竹”之名寄托著學(xué)校對(duì)教師“靜心教書 潛心育人”的希望；對(duì)學(xué)生“虛懷樂求 博雅向上 勤學(xué)善思 自強(qiáng)不息”的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)校以竹文化引領(lǐng)特色發(fā)展的期待。2011年5月，學(xué)校成立了“望竹”校園記者站，參與�？�編輯，學(xué)校組織小記者們走進(jìn)報(bào)社參觀、邀請(qǐng)專家培訓(xùn)、在校內(nèi)校外進(jìn)行采訪，關(guān)注生活見聞和社會(huì)新聞。2012年，學(xué)生編輯部獲得“北京市十佳紅領(lǐng)巾編輯部”，2013、2014年獲得“北京市紅通社優(yōu)秀記者站”稱號(hào)。

學(xué)校深入開展書香校園建設(shè)，成立了學(xué)生自己命名的“竹韻書吧”。本著以學(xué)生為主體的理念和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的原則，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提供的書目購(gòu)置了圖書，訂閱了期刊雜志。每天有計(jì)劃地向孩子們開放，受到了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的歡迎�！皶�吧”門口，有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“薦書海報(bào)”。學(xué)校還在每個(gè)班級(jí)建立了圖書角，按學(xué)生的推薦書目購(gòu)進(jìn)新書，不斷豐富、更新圖書的種類。2013年，學(xué)校開辟了“竹韻書廊”，在每層樓道擺放圖書和電子書閱讀器，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以拿到書、看到書，在濃濃的“竹韻書香”氛圍中快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)了“與經(jīng)典同行，為生命奠基”誦讀系列活動(dòng)。其中，古詩(shī)背誦小達(dá)人活動(dòng)自2010年起延續(xù)至今，激發(fā)了孩子們誦讀積累古詩(shī)文的興趣，進(jìn)一步傳承與弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。2013、2014年，學(xué)校被評(píng)為北京市紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)示范單位。

二、民族教育，和諧共成長(zhǎng)

北外附小地處中央民族大學(xué)西側(cè)，學(xué)校有著占學(xué)生總數(shù)13%的來(lái)自18個(gè)少數(shù)民族學(xué)生。在這種多元化的生源中，我們秉承竹“和諧、樂群”的精神，包容、培育著每一個(gè)孩子。周一下午學(xué)校社會(huì)活動(dòng)時(shí)間，“追竹”社團(tuán)走出校門，走進(jìn)中央民族大學(xué)民族博物館，了解多姿多彩的民族文化，請(qǐng)民族大學(xué)的學(xué)生來(lái)校，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)民族知識(shí)、跳民族舞蹈、唱民族歌曲，將民族團(tuán)結(jié)教育融入其中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的樸素情感。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)編了“勁竹操”，在《愛我中華》那激昂雄壯的樂曲中，全校師生舞動(dòng)竹節(jié)，翠綠的彩帶在空中飛舞，快樂的孩子們時(shí)而圍在一起跳躍，時(shí)而用竹節(jié)互擊，充分顯示了竹文化在校園中的濃厚積淀與美好前景。我們的老師帶領(lǐng)著來(lái)自不同民族、不同地域、不同環(huán)境的學(xué)生們?cè)凇巴�竹園”這片沃土中，以陽(yáng)光般的心態(tài)積極向上，和諧相處。

三、開放辦學(xué)，社會(huì)實(shí)踐育人

學(xué)校挖掘周邊資源，建立了紫竹院公園、民族大學(xué)博物館、國(guó)家氣象局、魏公村郵局、萬(wàn)壽寺博物館、國(guó)家圖書館、張思德少年軍校等一系列校外教育基地，開展社會(huì)實(shí)踐育人，并成立了“望竹”志愿團(tuán)，培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)的接班人。其宗旨是：為他人與社會(huì)奉獻(xiàn)愛和力量。2012年，學(xué)生參加國(guó)際竹藤文化節(jié)，在紫竹院公園與多國(guó)駐華大使共同植竹，種下了世界人民的友誼，也種下了“望竹”少年的美好理想。

豐富多彩的校園特色文化活動(dòng)中， 北外附小的師生呈現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，并將之融入到具體的工作、學(xué)習(xí)中，逐漸轉(zhuǎn)化為一種積極的奮斗動(dòng)力，一種堅(jiān)韌的意志力，推動(dòng)著學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

正值學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展之際，北京市教委著力打造新教育地圖，于2014年6月啟動(dòng)“高校支持中小學(xué)發(fā)展”項(xiàng)目，我們受益其中；在海淀區(qū)教委的具體組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)下，學(xué)校很快把握方向、明確目標(biāo)，同時(shí)得到了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的鼎力支持。

經(jīng)過(guò)和大學(xué)的反復(fù)研究，我們慎重決定：依托北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)資源，先從課程建設(shè)入手。也就是，從小學(xué)一年級(jí)開始，面向全體學(xué)生，采取年級(jí)滾動(dòng)制推進(jìn)。大學(xué)為學(xué)生設(shè)計(jì)了英語(yǔ)活動(dòng)課程——“斑斕閱讀”。它是以英語(yǔ)分級(jí)繪本為素材，分年級(jí)“聽故事——讀故事——講故事”逐步深入，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和聽說(shuō)能力。2014年9月開始，大學(xué)為學(xué)生免費(fèi)提供教材，派出了有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師實(shí)施小班授課。大學(xué)老師在小學(xué)課堂上表現(xiàn)出的新穎的授課方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣；他們靈活開放的教學(xué)理念，開拓了學(xué)校教師的教學(xué)思路。2015年，學(xué)校成功申請(qǐng)了聘請(qǐng)外國(guó)專家單位資格。在大學(xué)的幫助下，外教進(jìn)駐校園，雙方開始了友好、理性的互動(dòng)：大學(xué)的專家到校開展“自然拼讀”示范課、講座……學(xué)校教師為外教做展示課，大家共同開展教研……這種理念的分享、思維的碰撞，加快了教師的專業(yè)拓展和水平提高，也帶來(lái)了思維方式和課堂行為的改變！當(dāng)然最受益的是學(xué)生們，孩子們可以面對(duì)面的與外教交流，感受最純正的語(yǔ)音。在學(xué)校每周的“英語(yǔ)廣角”活動(dòng)中，紅領(lǐng)巾廣播站的小廣播員們請(qǐng)來(lái)了外教參與其中，豐富了學(xué)生們校園生活，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情！

學(xué)校與大學(xué)合作的第二個(gè)重點(diǎn)放在社團(tuán)活動(dòng)中。利用大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特條件，在二—六年級(jí)開設(shè)了“繽紛秀”和“多語(yǔ)堂”。通過(guò)歌曲歌謠、模擬情境、短劇表演等，營(yíng)造活潑生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生表達(dá)的自信心。如：法語(yǔ)社團(tuán)，就是讓孩子們情境模擬中掌握日常生活中十大情景的100句常用法語(yǔ)。

雖然，這個(gè)項(xiàng)目?jī)H僅開展一個(gè)多學(xué)期，但它給學(xué)校帶來(lái)的變化已初見端倪。首先是學(xué)生們的變化：課堂上，低年級(jí)的學(xué)生敢于大膽、自信的拼讀了；社團(tuán)中，中高年級(jí)的學(xué)生視野開闊了，還能夠用多國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話了；教師們開闊了思路，拓寬了視野，加強(qiáng)了研究，大家互相促進(jìn)共同成長(zhǎng)；同時(shí)，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)更加趣味化、立體化。

2014年12月30日，學(xué)校在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)千人禮堂舉行了揭牌更名儀式，北京市委常委、教育工委書記茍仲文，市教委副主任付志峰，教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華，海淀區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)傅首清，海淀區(qū)教工委書記張衛(wèi)光，海淀區(qū)教委主任尹麗君，海淀區(qū)教育督導(dǎo)室主任王建中，海淀區(qū)教委副主任張彥祥、羅濱，二里溝學(xué)區(qū)校長(zhǎng)馬福興，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨務(wù)書記韓震、校長(zhǎng)彭龍，附小校長(zhǎng)徐寶如以及附小師生及家長(zhǎng)代表出席儀式。學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了經(jīng)典“竹”詩(shī)、英文詩(shī)朗誦展示和極具民族特色的竹竿舞表演，將學(xué)校的竹文化特色和正在打造的外語(yǔ)特色有機(jī)融合，表達(dá)了全校師生“傳承優(yōu)秀文化 擁有國(guó)際視野”的共同愿景。

市教委對(duì)這個(gè)項(xiàng)目始終十分重視，組織召開項(xiàng)目推進(jìn)研討會(huì)，經(jīng)驗(yàn)分享共促提升；海淀區(qū)教委給予了學(xué)校大力的扶持；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與北外附小建立了友好的合作關(guān)系，無(wú)論是兩校領(lǐng)導(dǎo)互相參加開學(xué)典禮、附小校長(zhǎng)出席大學(xué)行政會(huì)，還是北外彭龍校長(zhǎng)親自為附小全體教師做講座，都促進(jìn)雙方在思想、情感、目標(biāo)上達(dá)成了共識(shí)，教育目標(biāo)更加明確，合作更加順暢。

有市區(qū)政府、教委的政策支持，有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的引領(lǐng)、幫助，更有我們自己不懈的努力，我們會(huì)抓住機(jī)遇，以此為新的成長(zhǎng)點(diǎn)，積極、主動(dòng)地探索學(xué)校跨越式發(fā)展的新路徑！