基教研專家分題型解析北京市2021年高考語(yǔ)文試卷【2】
文言文閱讀
點(diǎn)評(píng)專家:北京教育學(xué)院石景山分院高級(jí)教師 孫慶明
文言文閱讀,保持了閱讀文本與考查內(nèi)容的穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性,同時(shí)在測(cè)試形式上也展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。
測(cè)試材料延續(xù)了考查的穩(wěn)定性,突顯出語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值
第一個(gè)閱讀文本與2020年的測(cè)試材料有所區(qū)別,選取了北京卷近些年?嫉淖h論性文本。其內(nèi)容選自于東漢唯物主義哲學(xué)家王充所著《論衡》中的《非韓》篇,態(tài)度鮮明,層次清晰,論理充分。作者對(duì)于韓非子“貶損儒生、廢棄禮義”的主張?zhí)岢雠g,強(qiáng)調(diào)了禮義對(duì)于教化百姓、治理國(guó)家的重要意義。這一測(cè)試材料延續(xù)了考查文體的穩(wěn)定性,對(duì)于培育學(xué)生獨(dú)立思考、審慎推理、辨析質(zhì)疑的理性精神,也具有積極的意義。
第二個(gè)閱讀文本選擇的是《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》中的重點(diǎn)章節(jié),內(nèi)容涉及孔子關(guān)于學(xué)習(xí)與道德修養(yǎng)內(nèi)在關(guān)系的思考,也體現(xiàn)出孔子因材施教的教育理念,有助于引導(dǎo)考生思考學(xué)習(xí)的意義,提升自身修養(yǎng),自覺汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價(jià)值和文化內(nèi)涵。
考查內(nèi)容于穩(wěn)定中略有調(diào)整,體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重視
今年的文言文閱讀共6道試題,較去年減少1題。這6道試題的考查均指向必備知識(shí)與關(guān)鍵能力,第6題考查“賤”“防”“敦”等常用詞匯,第7題考查“而”“以”“者”“為”等4組虛詞,第8題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解,第9題考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解、推斷,第10題考查文本論證思路的梳理概括。
這些試題全面覆蓋了文言詞匯、語(yǔ)句理解、文本內(nèi)容概括、文化經(jīng)典作品基本內(nèi)容及主旨的整體把握等基本考查內(nèi)容,且依然側(cè)重考查在具體語(yǔ)境中推斷與準(zhǔn)確辨析文意的能力。
測(cè)試形式于穩(wěn)定中有所創(chuàng)新,凸顯應(yīng)用性、綜合性
今年的文言文閱讀沒有設(shè)置圍繞文本內(nèi)容理解的主觀翻譯題,在一定程度上降低了作答的難度。第10題要求考生用自己的話談?wù)勛髡咴谖谋镜谝欢侮U述的辯證性思想,考生需要在整體閱讀的基礎(chǔ)上,聚焦局部的論述內(nèi)容,梳理論證邏輯,逐層作答。這樣的測(cè)試形式呼應(yīng)了文體特征,突出對(duì)思維品質(zhì)的考查,不但有助于提高區(qū)分度,而且對(duì)改善一線文言文教學(xué)重“言”輕“文”、容易拘泥于瑣碎語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)等,同樣具有積極導(dǎo)向作用。
第12題要求考生在準(zhǔn)確理解《論語(yǔ)》內(nèi)容的基礎(chǔ)上,圍繞孔子關(guān)于學(xué)習(xí)與道德修養(yǎng)內(nèi)在關(guān)系,從“六言六蔽”中“任選兩個(gè)”進(jìn)行解釋,增強(qiáng)了考查的開放性。考生可以就自己理解感悟較為準(zhǔn)確深刻的角度進(jìn)行闡述。本題強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)典文本內(nèi)涵的解讀,滲透著對(duì)古人思想的領(lǐng)會(huì)與深入理解,要求考生能夠結(jié)合經(jīng)典名著有自己的思考體驗(yàn),表達(dá)自己的對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自我發(fā)展的理解,很好的體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文內(nèi)涵與實(shí)踐性導(dǎo)向。
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