鏡粻神經元理蕆對兒(d芋n)嬤|的聽
為什麼人們打哈欠時會互相感染?為什麼孩子們理的速度有快有慢?鏡粻神經元理蕆能潣給予科的答。禹天建 繪
菄怐澈臚l2岫h的時候,有一天,他指著《北京N》裡的“生活”二字,對媽媽含混不清地說:“媽媽,生活!生活!”媽媽大惑不,誰也沒有戴L他,孩子怎麼認得這兩個字?過了幾天,家(ch見n)長才恍然大悟:原來,孩子是看電視上的《生活》欄目,主持人經常念“生活”、“生活”的,他知道了這兩個字的發音,跟N紙上一對照,就~認出來了。
那麼,在孩子身上出現的這些事,到底意味著什麼?兒(d芋n)為什麼能“無師自通”?日常生活中,為什麼人們打哈欠時會互相傳染?為什麼我們看到別人在吃東西,自己的口水就來了?屬於嬤|的問題就更多了,為什麼孩子理的速度有快有慢?為什麼有過(d芋n)年遷徙經歷的孩子長大以后有出息的比較多?為什麼有的孩子會得“自閉症”?為什麼“身嶺咿顙嚏芋H峞C最近在科界和嬤|界倍受懌注的鏡粻神經元理蕆,能潣給予科的答。
孩子的所見具有偉大的嬤|意義
他們所見的即是其所思、所悟、所孺M所?gu貝)的內容,孩子潛在的習陜制通過見到外魒う垮o以喚醒和酈
鏡粻神經元對兒(d芋n)嬤|的霾o價值,涉及到了對兒(d芋n)嬤|基本原理的重新理。
(責任編輯:林露)