圖為青年教師指導(dǎo)學(xué)生功課 徐鵬/攝

教師數(shù)量不足、年齡老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師很難留住，這些成為了農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍普遍問題。然而，在湖南懷化市漵浦縣，記者卻見到了不一樣的景象。

清早，細(xì)雨蒙蒙，記者隨教育部新聞辦組織的媒體團(tuán)，從長(zhǎng)沙出發(fā)，到300公裡外的懷化市漵浦縣油洋鄉(xiāng)採(cǎi)訪。到達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)時(shí)，已經(jīng)是午后。在這個(gè)大山環(huán)繞的鄉(xiāng)村小學(xué)裡，有近一半學(xué)生都是留守兒童，眼睛中充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)外面世界的渴望。

“看到這些留守兒童，就像看到當(dāng)年的我。”油洋鄉(xiāng)中心小學(xué)教師向立華表示，他是一個(gè)孤兒，求學(xué)階段身邊的老師對(duì)他十分關(guān)心，因此他立志成為一名鄉(xiāng)村教師。向立華明白孩子們的需求與向往，希望通過自己的工作，讓這些孩子守著家門，就可以完成人生命運(yùn)的改變。作為免費(fèi)師范畢業(yè)生，回到漵浦執(zhí)教的一年時(shí)間裡，向立華勤勤懇懇、任勞任怨，榮獲了2016年漵浦縣“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

現(xiàn)在漵浦縣的教育在這群如向立華一樣的新生教師力量的帶動(dòng)下顯得生氣勃勃，然而幾年前這裡卻是問題重重。據(jù)漵浦縣政府相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，漵浦是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大縣，同時(shí)也是教育大縣，在校生13萬(wàn)余人。一段時(shí)間裡，縣裡教師數(shù)量不足，55歲以上教師佔(zhàn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師總數(shù)的比例高達(dá)70%。

據(jù)漵浦縣教育局局長(zhǎng)嚴(yán)安民介紹，2012年，漵浦縣政府決定建立和完善教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行公費(fèi)定向培養(yǎng)。5年時(shí)間裡，全縣安置免費(fèi)師范畢業(yè)生249名，至今實(shí)際在崗245名?？h裡優(yōu)先對(duì)這些師范生進(jìn)行崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師制指導(dǎo)、全縣師范生教學(xué)比武和微課等教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)，提供了教師公租房、學(xué)校硬件設(shè)施及信息化建設(shè)等一系列生活和工作條件保障，使更多教師在這裡有了歸屬感，可以安心教學(xué)和生活。

唐蓉琪，2016年師范畢業(yè)后，被分配到橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任工作，工作踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍，在2016年下學(xué)期統(tǒng)考中，其所教的班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)比其它班級(jí)平均成績(jī)高出19.86分。

2014年,舒茂蓉被分配到橋江鎮(zhèn)中學(xué)，三年來(lái)，一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作，其有效的德育管理、高效的課堂教學(xué)技巧贏得了家長(zhǎng)、學(xué)校的一致贊許，在漵浦縣青年教師教學(xué)比武中一鳴驚人、一舉奪魁。

舒茂蓉表示，畢業(yè)三年，她的工資已經(jīng)從實(shí)習(xí)期的一千多元漲到了四千多元，其中政府在他們畢業(yè)一年后還為鄉(xiāng)村教師提供300至700元不同等級(jí)的補(bǔ)貼，現(xiàn)在基本可以覆蓋生活支出，還能稍有存余。

如果說漵浦縣的經(jīng)驗(yàn)是借助政府的支持力量為教師提供舞臺(tái)、解決后顧之憂，讓教師成長(zhǎng)在鄉(xiāng)村、落腳在鄉(xiāng)村，那麼湖南第一師范學(xué)院探索出的“一師模式”則創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充機(jī)制，努力解決師范生生源質(zhì)量、師范生培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生面向農(nóng)村小學(xué)長(zhǎng)期從教等問題。

據(jù)湖南第一師范學(xué)院校長(zhǎng)童小嬌介紹，近年來(lái)，湖南第一師范學(xué)院針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍普遍存在的“年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡、素質(zhì)不高、流失嚴(yán)重”的狀況，逐步探索出初中起點(diǎn)的“六年一貫制”人才培養(yǎng)模式。

這種培養(yǎng)模式的招生對(duì)象為應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制六年。學(xué)生入學(xué)后的前兩年注冊(cè)為中職學(xué)籍，兩年期滿參加當(dāng)年普通高校招生對(duì)口升學(xué)考試，考試成績(jī)達(dá)到省當(dāng)年劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線的，獲得本科學(xué)籍並繼續(xù)學(xué)習(xí)四年。本科修業(yè)期滿，成績(jī)合格者由培養(yǎng)學(xué)校頒發(fā)本科畢業(yè)証書和學(xué)士學(xué)位証書。

大一本科生吳宇琴感嘆，“到一師求學(xué)，讓我從一個(gè)不敢開口唱歌的人漸漸成為了一個(gè)‘三能三會(huì)’（能說會(huì)道、能唱會(huì)跳、能寫會(huì)畫）的師范生?！?/p>

湖南第一師范學(xué)院教育學(xué)院副院長(zhǎng)胡春光介紹，2010年至今，學(xué)校共招收像吳宇琴一樣的六年制公費(fèi)師范生10302名，已培養(yǎng)畢業(yè)具有“三能三會(huì)”特色的六年制本科小學(xué)教師1361名。

據(jù)了解，目前，一師在校師范生比例達(dá)77.9%，其中公費(fèi)定向師范生比例達(dá)70.3%（10609人），是全國(guó)最大規(guī)模的鄉(xiāng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)高校。2011-2015屆4175名公費(fèi)師范畢業(yè)生的平均履約率達(dá)96.77%，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校從教率達(dá)95.99%，在一定程度上緩解了湖南省鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)師資緊缺的局面。

但是，湖南一師校長(zhǎng)童小嬌也提出，在落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）的基礎(chǔ)上，希望建立地方高校公費(fèi)師范生生均撥款獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制，使地方院校的公費(fèi)師范生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)逐步達(dá)到教育部部屬師范大學(xué)的生均撥款水平，以改善辦學(xué)條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)公費(fèi)師范教育的可持續(xù)發(fā)展。

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