肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院本土漢語(yǔ)教師茹絲在日前孔子學(xué)院總部舉行的“開(kāi)放日”活動(dòng)上發(fā)言。

來(lái)自印度的唐漢明在日前孔子學(xué)院總部舉行的“開(kāi)放日”活動(dòng)上發(fā)言。

　　10年前，德國(guó)學(xué)生盧卡斯申請(qǐng)孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金成功，到北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)習(xí)，成為全球第一位孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金生。

　　日前，孔子學(xué)院總部公布最新數(shù)據(jù)，自2009年孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立以來(lái)，共有166個(gè)國(guó)家近5萬(wàn)名學(xué)生獲得各類孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。

　　孔子學(xué)院總部副總干事馬箭飛表示，10年來(lái)，孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目不斷豐富和完善，成為培養(yǎng)各國(guó)本土中文教師和高端中文人才的“搖籃”。他們有的回到自己的祖國(guó)成為一名漢語(yǔ)教師，有的成為促進(jìn)兩國(guó)交往的文化使者，有的在中國(guó)定居，成為“中國(guó)通”。不少學(xué)生表示，中文讓他們發(fā)現(xiàn)了新的世界，為他們開(kāi)辟了新的人生。他們和漢語(yǔ)、和中國(guó)的故事也成為漢語(yǔ)之花開(kāi)遍世界的縮影。

　　8年留學(xué)生涯

　　實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想

　　肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院本土漢語(yǔ)教師茹絲是首屆孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金生，在天津師范大學(xué)學(xué)習(xí)8年，完成了本科和碩士學(xué)業(yè)。

　　“8年的留學(xué)生涯，我學(xué)習(xí)了中文、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈，還參加了很多演出和訪問(wèn)，走遍了中國(guó)的大小城市和鄉(xiāng)村，結(jié)識(shí)了不同的老師和朋友?！绷钏鼮轵湴恋氖?，先后拜師學(xué)習(xí)了京劇、豫劇、剪紙，成為北京琴書(shū)的國(guó)際傳承人。

　　回望在中國(guó)的這段留學(xué)時(shí)光，茹絲說(shuō)自己實(shí)現(xiàn)了人生中的許多“第一次”——第一次看到雪，第一次經(jīng)歷酷暑，第一次游泳，第一次登臺(tái)演唱，第一次見(jiàn)到國(guó)際明星，第一次獨(dú)自旅行?！疤嗟牡谝淮危瑢?shí)現(xiàn)了太多的夢(mèng)想。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的喜悅是第一次愛(ài)上一位中國(guó)男生，並成就了一段中非姻緣?！?/p>

　　茹絲和中國(guó)的緣分，要從她小時(shí)候在電視上看到關(guān)於中國(guó)的紀(jì)錄片和中國(guó)電影談起，但那時(shí)的她認(rèn)為“中國(guó)人都像電視電影中那樣，會(huì)飛檐走壁，仍然穿著旗袍和漢服”。

　　直到2005年，非洲第一所孔子學(xué)院在肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)開(kāi)始招生，茹絲成為第一批學(xué)生中的一員，才有了更多了解中國(guó)的機(jī)會(huì)?！爱?dāng)時(shí)中國(guó)公司已經(jīng)開(kāi)始在肯尼亞開(kāi)展業(yè)務(wù)，為當(dāng)?shù)孛癖妿?lái)了許多工作機(jī)會(huì)。母親建議我學(xué)習(xí)中文，正是她的遠(yuǎn)見(jiàn)讓我開(kāi)啟了一段非凡的中國(guó)之旅?！比憬z說(shuō)。

　　在天津師范大學(xué)獲得漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位后，為了讓更多的非洲青年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)，茹絲回到內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院從事漢語(yǔ)教學(xué)工作?！?年的教師生涯，我看到很多肯尼亞年輕人熱愛(ài)中文，也看到孔子學(xué)院改變了這些學(xué)生的人生?！比憬z說(shuō)，“我也希望自己能為架設(shè)肯尼亞和中國(guó)的友誼橋梁貢獻(xiàn)更多的力量?！?/p>

　　在中國(guó)讀博士

　　回美國(guó)教授中文

　　來(lái)自美國(guó)的何嬌霞於今年6月獲得了北京師范大學(xué)教育史學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位?！罢强鬃訉W(xué)院的支持，讓我有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，在北師大完成博士學(xué)業(yè)。”何嬌霞說(shuō)。

　　何嬌霞的中國(guó)夢(mèng)起源於她讀高一時(shí)?！爱?dāng)時(shí)，我的家人喜歡騎自行車(chē)，我喜歡畫(huà)畫(huà)。而在我對(duì)中國(guó)的了解中，中國(guó)人都喜歡騎自行車(chē)，漢字看起來(lái)像畫(huà)一樣。在這樣的背景下，我選擇了學(xué)習(xí)中文?！睆拇耍螊上荚趯W(xué)習(xí)中文、了解中國(guó)之路上不懈努力——在威斯康辛大學(xué)麥迪孫分校讀大三時(shí)，到北京大學(xué)學(xué)中文1年﹔在取得東方研究和中國(guó)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，又在馬薩諸塞州大學(xué)阿默斯特分校攻讀中國(guó)學(xué)碩士﹔考取了5 至12年級(jí)的馬薩諸塞州中文教學(xué)証書(shū)。

　　完成學(xué)業(yè)后，何嬌霞的職業(yè)生涯同樣和中文相關(guān)，開(kāi)始在波士頓地區(qū)的初、高中講授中文。“教高中生中文時(shí)，碩士導(dǎo)師鼓勵(lì)我申請(qǐng)孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金到中國(guó)讀博士，而我也希望將來(lái)能在美國(guó)大學(xué)當(dāng)一名教授中文或中國(guó)文化的老師。讓我高興的是申請(qǐng)成功，夢(mèng)想成真，2014年9月，我成了北師大的一名博士生。” 何嬌霞說(shuō)。

　　在北師大學(xué)習(xí)時(shí)，她讀到一篇關(guān)於漢語(yǔ)教育史的文章，該文章主張研究者在運(yùn)用方法和理論之前，必須進(jìn)行確認(rèn)歷史事實(shí)的工作。這也引發(fā)了何嬌霞對(duì)自己博士論文題目的思考，最終將研究方向確定為“19世紀(jì)末美國(guó)高校的漢語(yǔ)教育研究”，以康奈爾大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)等4所大學(xué)1870到1900年間的漢語(yǔ)教育狀況為研究對(duì)象，分析這4所大學(xué)在開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)教育課時(shí)，教師、學(xué)生和管理者三者的相互作用和對(duì)當(dāng)時(shí)所使用的課程、教材和教學(xué)方法的影響。

　　“沒(méi)有孔子學(xué)院總部的支持，就沒(méi)有今天的我。我離‘在大學(xué)教年輕人中國(guó)語(yǔ)言和文化的夢(mèng)想’越來(lái)越近了?！焙螊上颊f(shuō)。

　　兩度赴中國(guó)讀書(shū)

　　創(chuàng)立中印學(xué)院

　　“我教的學(xué)生中，一位40歲的媽媽讓我印象深刻，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，並喜歡上了朗誦唐詩(shī)。學(xué)生們因雙語(yǔ)背景，在孟買(mǎi)大學(xué)孔子學(xué)院、在印度的中資企業(yè)等單位工作，他們的父母非常感謝我。其實(shí)，我只是把中文帶進(jìn)了他們的生活！”來(lái)自印度的唐漢明說(shuō)起自己創(chuàng)立的中印學(xué)院的學(xué)生，頗為自豪。

　　中文不僅改變了中印學(xué)院學(xué)生的人生，也改變了唐漢明的人生。他來(lái)自一個(gè)祖祖輩輩做鑽石生意的家庭，但並未子承父業(yè)，而是選擇學(xué)習(xí)中文?！靶r(shí)候我跟著中國(guó)電視劇學(xué)寫(xiě)漢字，后來(lái)一直努力自學(xué)中文，但卻說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)。那時(shí)候，我很期待在孟買(mǎi)能找到一所正規(guī)的中文學(xué)校，也希望自己學(xué)好中文后，做一名中文教師！”但唐漢明的求學(xué)之路並不容易，直到一位德國(guó)朋友告訴他，可以在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)中文，了解中國(guó)文化，還可以申請(qǐng)孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金赴中國(guó)留學(xué)，他才在孔子學(xué)院老師的幫助下，申請(qǐng)到了獎(jiǎng)學(xué)金，2013年到河南鄭州學(xué)習(xí)。

　　在鄭州的學(xué)業(yè)結(jié)束后，唐漢明回到印度，馬上投入期待已久的漢語(yǔ)教學(xué)工作。但他漸漸發(fā)現(xiàn)，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和會(huì)教漢語(yǔ)是兩碼事，可謂知其然而不知其所以然，因此決定再度返回中國(guó)學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是，他申請(qǐng)到了碩士項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金，有機(jī)會(huì)到天津師范大學(xué)攻讀漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士。在天津師大，他通過(guò)了漢語(yǔ)水平考試（HSK）6級(jí)考試，結(jié)識(shí)了許多一流的語(yǔ)言學(xué)家，並有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)切磋漢語(yǔ)教學(xué)方法。

　　具備漢語(yǔ)水平和漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的唐漢明有了新的目標(biāo)——回到印度建一所教中文、推動(dòng)中印文化交流的學(xué)校，這便促成了之后中印學(xué)院的創(chuàng)辦。如今，該學(xué)院有300多名學(xué)生，學(xué)生年齡從16歲至55歲，漢語(yǔ)水平從初級(jí)到高級(jí)。“我們還給MBA學(xué)院的學(xué)員、在印度的中資企業(yè)的本地員工等做漢語(yǔ)和中國(guó)文化培訓(xùn)，同時(shí)將漢語(yǔ)教材翻譯成印度當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言和多種方言?！碧茲h明說(shuō)，“漢語(yǔ)給予我的人生許多機(jī)會(huì)，我希望我的學(xué)生也能有這些機(jī)會(huì)?！?/p>

 

　　新聞鏈接：

　　孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立於2009年，旨在促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際推廣，推動(dòng)孔子學(xué)院建設(shè)發(fā)展，培養(yǎng)漢語(yǔ)教師和漢語(yǔ)人才。

　　據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2/3以上的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士獎(jiǎng)學(xué)金畢業(yè)生選擇回國(guó)在中小學(xué)、其他漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)從事漢語(yǔ)教學(xué)等相關(guān)工作，或在漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造。

　　孔子學(xué)院總部不斷推進(jìn)項(xiàng)目創(chuàng)新發(fā)展，2019年起增設(shè)漢語(yǔ)國(guó)際教育博士類獎(jiǎng)學(xué)金，形成“研修生—本科—碩士—博士”完整的培養(yǎng)體系。同時(shí)，積極吸引社會(huì)資源參與獎(jiǎng)學(xué)金建設(shè)，適度擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)模。適時(shí)推出“一帶一路”專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，培養(yǎng)沿線國(guó)家本土漢語(yǔ)教師人才和漢語(yǔ)人才。

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