人民網(wǎng)西安12月13日電 教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。如何將我國(guó)1700多萬名教師打造成一支綜合素質(zhì)、能力過硬，能經(jīng)受起現(xiàn)代化教育考驗(yàn)的隊(duì)伍，是黨和國(guó)家今后長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素。

13日，西北師范大學(xué)副校長(zhǎng)王頂明就“如何加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)”的話題，在人民網(wǎng)2019大學(xué)校長(zhǎng)論壇會(huì)場(chǎng)中分享了自己的觀點(diǎn)。

王頂明指出，一支龐大教師隊(duì)伍，支撐著中國(guó)教育現(xiàn)代化體系。管理好這支隊(duì)伍，需要在機(jī)制體制中破除三個(gè)難點(diǎn)。

師資換代之難。王頂明以一個(gè)形象的例子說明，“現(xiàn)在，在座各位都用手機(jī)拍照。回顧從開始使用智能手機(jī)到現(xiàn)在這十幾年間，從1G時(shí)代到5G，每三年就會(huì)有一次換代。而一個(gè)老師從事教職到他離開這個(gè)崗位的周期，少則20年，多則40年。這樣的周期內(nèi)，師資質(zhì)量如何與時(shí)俱進(jìn)，是第一難?！?/p>

評(píng)價(jià)與育人之難。王頂明說，“身在高校，我們都體會(huì)到參與各種評(píng)價(jià)過程中的苦。疲於對(duì)照多種論文指標(biāo)、科研指標(biāo)做工作。這種應(yīng)對(duì)性的工作和作為一名教師的天職，存在差距。怎麼在這樣的評(píng)價(jià)中引導(dǎo)老師沉下心來專心教書育人，是第二難?！?/p>

區(qū)域結(jié)構(gòu)優(yōu)化之難。王頂明說，“在座很多朋友都是父母，自己的孩子在接受教育時(shí)，如何選擇優(yōu)質(zhì)教育資源？我們都在往城市集中，都在從城市裡找最好的中學(xué)、小學(xué)、大學(xué)就讀，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不均衡。城鄉(xiāng)差距、東中西部差距，區(qū)位差異，系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)科差異、年齡結(jié)構(gòu)差異等，結(jié)構(gòu)優(yōu)化如何合理引導(dǎo)。是第三難?！?/p>

除此之外，王頂明還就激活教師隊(duì)伍教書育人動(dòng)力提出建議：

首先，要讓教師職業(yè)的崇高感得到重新樹立，“在座的很多朋友去南方農(nóng)村去，可以看到掛在正中間的牌匾寫的是天地君親師，教師是放在國(guó)家和親師同一檔次，傳統(tǒng)文化中對(duì)教師的重視，是教師崇高感的突出體現(xiàn)。到今天，我們應(yīng)繼續(xù)高揚(yáng)這種教師的崇高感，讓最優(yōu)秀的人去從事教師職業(yè)?！?/p>

其次，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教師職業(yè)道德規(guī)范，“在目標(biāo)導(dǎo)向上，以建設(shè)四有好老師作為基本要求，在態(tài)度上積極主動(dòng)，推動(dòng)師德師風(fēng)的建設(shè)。將育人態(tài)度、目標(biāo)和理念落實(shí)到行動(dòng)上。如，西北師范大學(xué)八十多年來扎根在當(dāng)?shù)?，服?wù)於西北，始終踐行著愛國(guó)奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)、使命擔(dān)當(dāng)和自強(qiáng)不息的西進(jìn)精神，並將其納入師德師風(fēng)建設(shè)中最核心的內(nèi)容。我們也將西進(jìn)精神融入到了教師和學(xué)生的互動(dòng)中?！?/p>

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