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高校師生眼中的線(xiàn)上“教與學(xué)”系列報(bào)道③——
戰(zhàn)“疫”雲(yún)課堂,課程思政有料更走心
人民網(wǎng)北京4月13日電(李依環(huán) 吳杰婷)自今年2月啟動(dòng)“雲(yún)課堂”教學(xué)以來(lái),各地高校充分運(yùn)用戰(zhàn)“疫”中的素材和案例,在有序推進(jìn)課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí),抓住契機(jī)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。廣大教師將戰(zhàn)“疫”故事融進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué),讓課程思政看得見(jiàn)、摸得著、入腦入心,在這個(gè)特殊時(shí)期以嶄新的思政課堂形態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
北京化工大學(xué)《設(shè)計(jì)色彩》教師周俊良——
“以藝抗疫”,將“疫”線(xiàn)故事融入主題作品
周俊良老師居家為學(xué)生授課(受訪(fǎng)者供圖)
《設(shè)計(jì)色彩》是以設(shè)計(jì)概念為先導(dǎo)的色彩造型形式,依據(jù)色彩原理,把色彩作為一門(mén)語(yǔ)言,一種視覺(jué)交流的語(yǔ)言,表達(dá)構(gòu)想的課程。疫情發(fā)生以來(lái),周亮積極準(zhǔn)備《設(shè)計(jì)色彩》在線(xiàn)教學(xué),在授課過(guò)程中,充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,不斷強(qiáng)化互動(dòng),隨時(shí)隨地讓學(xué)生回答問(wèn)題,使同學(xué)們的思維在聽(tīng)課過(guò)程中不斷跟隨老師的腳步,每一部分都能夠清楚學(xué)生的思維能力。
雖然不在教室,也需要盡可能讓學(xué)生感覺(jué)到,老師與學(xué)生之間沒(méi)有距離感和陌生感。結(jié)合該課程特點(diǎn),周俊良將家國(guó)情懷和對(duì)生命大愛(ài)的教育融入自己的課堂,指導(dǎo)本科生將在線(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用於對(duì)生活的觀(guān)察,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,強(qiáng)化教學(xué)效果,關(guān)心國(guó)家大事,培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。通過(guò)“以藝抗疫”海報(bào)創(chuàng)作,把抗疫斗爭(zhēng)中那些感人至深的瞬間繪入主題作品,創(chuàng)作了一幅幅富有家國(guó)情懷、別具時(shí)代特色的設(shè)計(jì)作品,同學(xué)們用行動(dòng)支持抗“疫”。
北京航空航天大學(xué)《航空航天概論》教師楊超——
專(zhuān)業(yè)課教學(xué)厚植空天報(bào)國(guó)情懷
楊超老師“大屏+小屏”為學(xué)生在線(xiàn)授課(受訪(fǎng)者供圖)
這學(xué)期需要上這門(mén)課程的超過(guò)2300名學(xué)生,涉及全校兩個(gè)校區(qū)的1-2年級(jí)學(xué)生,共30個(gè)教學(xué)班,可以說(shuō)是量大又面廣,楊超及其他教學(xué)老師採(cǎi)用“雙MOOC+微信群”的形式,在MOOC平臺(tái)上進(jìn)行授課,在微信群進(jìn)行課程管理和教學(xué)輔導(dǎo),同時(shí)利用多種平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生答疑。
“航空航天概論”課程是面向北航約4000名全體本科生的必修課,自建校以來(lái)承擔(dān)著培育空天報(bào)國(guó)情懷、傳承空天精神文化、傳播航空航天知識(shí)的重任,是北航課程思政的示范課,也是畢業(yè)生反饋?zhàn)钣杏绊懞褪芤娴恼n程之一,具有鮮明的北航人的烙印和文化符號(hào)。
北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院《林木遺傳育種學(xué)》教師杜慶章——
將“育種育人+課程思政”進(jìn)行到底
杜慶章老師居家為學(xué)生授課(受訪(fǎng)者供圖)
“疫情當(dāng)前,作為一名高校青年教師,必須堅(jiān)持思想引領(lǐng)、立德樹(shù)人,保証專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育能夠傳遞給每一位同學(xué)?!?span style="text-indent: 2em;">2月24日,杜慶章正式開(kāi)始了《林木遺傳育種學(xué)》線(xiàn)上授課任務(wù)。他表示,要堅(jiān)持將“育種育人+課程思政”進(jìn)行到底。
“如何將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育同步開(kāi)展”是高校人才培養(yǎng)的重要教改課題。開(kāi)課前,杜慶章通過(guò)微信布置學(xué)生檢索了動(dòng)植物遺傳育種的發(fā)展歷史與前沿?zé)狳c(diǎn),並結(jié)合當(dāng)前疫情拋出了“當(dāng)前搶購(gòu)的瓜果蔬菜的馴化育種歷史如何?”“果子貍、蝙蝠等野生動(dòng)物為什麼不能吃?”等一系列和課程知識(shí)密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,並通過(guò)討論區(qū)互動(dòng)和語(yǔ)音回答等方式進(jìn)行溝通,希望同學(xué)們能夠在課程學(xué)習(xí)中尋找答案、課程結(jié)束后增長(zhǎng)責(zé)任感和使命感。
在線(xiàn)進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)講授中,杜慶章探索使用“課程思政”教學(xué)模式,將全球遺傳育種發(fā)展前沿知識(shí),北林育種學(xué)科教師研究領(lǐng)域、林學(xué)下屬各學(xué)科的交叉與特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行延伸介紹。同時(shí),他認(rèn)真撰寫(xiě)課程自學(xué)指導(dǎo),向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程,讓同學(xué)們通過(guò)多個(gè)教師對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授,更便捷地獲取教學(xué)資源,提高對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的理解與掌握,力爭(zhēng)達(dá)到比課堂教學(xué)更好的效果。
太原理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師李建勇——
“疫期也是推進(jìn)思政教育的好契機(jī)”
李建勇老師居家為學(xué)生在線(xiàn)上課(受訪(fǎng)者供圖)
太原理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李建勇是一位有著多年思政課從教經(jīng)驗(yàn)的教師,他表示,線(xiàn)上授課對(duì)於部分年齡大、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用少的教師,在適應(yīng)和熟練應(yīng)用方面無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo),必須調(diào)整原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法﹔利用網(wǎng)絡(luò)課程,必須根據(jù)學(xué)生狀況和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行再設(shè)計(jì)﹔原來(lái)線(xiàn)下隻需回答一次問(wèn)題,線(xiàn)上可能要回答若干次,教師對(duì)於語(yǔ)言溝通的效率和效果還需多考量提高。
課堂上,李建勇通過(guò)直播教學(xué)直面學(xué)生,通過(guò)各種互動(dòng)吸引學(xué)生注意力,通過(guò)幽默風(fēng)趣的例子活躍教學(xué)氣氛。他談到,在思政課教學(xué)中,全民戰(zhàn)“疫”為思政教育和專(zhuān)業(yè)教育提供了活教材,疫期也是推進(jìn)思政教育的好契機(jī)。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)《英語(yǔ)演講與辯論II》教師孫艷——
“特殊時(shí)期更要牢記立德樹(shù)人這一根本任務(wù)”
孫艷老師居家為學(xué)生上課(受訪(fǎng)者供圖)
“特殊時(shí)期要求我們將外語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合,但始終要謹(jǐn)記立德樹(shù)人這一根本任務(wù)?!睂O艷介紹,結(jié)合新冠肺炎疫情相關(guān)的多個(gè)國(guó)際案例、拓展閱讀和相關(guān)影片導(dǎo)讀等素材,積極引導(dǎo)學(xué)生的疫情防控宣傳教育和輿論引導(dǎo),深入挖掘外語(yǔ)教學(xué)與思政教育的深度融合,提升學(xué)生的國(guó)際視野、思辨能力、文化熏陶與民族精神。
據(jù)了解,在補(bǔ)充閱讀材料《無(wú)問(wèn)西東》導(dǎo)讀中,孫艷老師寫(xiě)道:“即使‘路會(huì)通往不知名的地方’,希望你們也要懷著真心,勇往直前,做一個(gè)有趣的靈魂,帶著無(wú)悔的平和與喜悅,活出自己的真實(shí)?!?/p>
準(zhǔn)備閱讀資料、錄播視頻、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)、課后私信回答問(wèn)題、班級(jí)微信群收集反饋......孫艷老師表示,線(xiàn)上教學(xué)幾乎隨時(shí)隨地都感覺(jué)在教學(xué),至少是平時(shí)三倍的工作量。上課直播時(shí),既要保持課程內(nèi)容的嚴(yán)肅性,又要想辦法說(shuō)話(huà)帶節(jié)奏搞氣氛,實(shí)實(shí)在在的90分鐘線(xiàn)上教學(xué)。聽(tīng)力課技術(shù)層面操作沒(méi)有語(yǔ)音室教學(xué)那麼方便,為增加操作靈活性,孫艷會(huì)同時(shí)運(yùn)用兩個(gè)平臺(tái)。
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