在新冠肺炎疫情影響及國際形勢(shì)復(fù)雜多變的背景下，近期留學(xué)行業(yè)呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？又有哪些新的變化？

英國成首選留學(xué)目的國

新東方前途出國聯(lián)合相關(guān)市場研究和咨詢公司等機(jī)構(gòu)於日前發(fā)布的《2020中國留學(xué)白皮書》（下稱白皮書）數(shù)據(jù)顯示，在意向留學(xué)人群傾向的留學(xué)目的國的調(diào)查中，42%的受訪者青睞英國，比去年上升了1%﹔37%的受訪者傾向美國，相比去年下降了6%﹔選擇澳大利亞和加拿大為留學(xué)意向國的受訪者均佔(zhàn)16%﹔其次為日本、德國和新加坡。

相關(guān)專家指出，從該數(shù)據(jù)看出，在留學(xué)國家的選擇傾向中，英國、美國、澳大利亞、加拿大仍是中國學(xué)子青睞的熱門留學(xué)目的國。但是，在今年比較明顯的變化是英國首次超越美國，成為中國學(xué)生心目中的“首選留學(xué)目的國”。近兩年的國際形勢(shì)以及英國重新開放PSW簽証、學(xué)制短等優(yōu)勢(shì)，均導(dǎo)致傾向英國留學(xué)的群體佔(zhàn)比上升。

同時(shí)，近兩年，學(xué)生赴日本和新加坡留學(xué)的熱情明顯上升。日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)（JASSO）數(shù)據(jù)顯示，截至2019年5月，亞洲學(xué)生佔(zhàn)日本整體國際學(xué)生總?cè)藬?shù)的93.63%。日本的國際學(xué)生中，來自中國內(nèi)地的學(xué)生以124436的人數(shù)位居第一，佔(zhàn)比39.86%。在高等教育階段，中國內(nèi)地學(xué)生人數(shù)為94047人，在國際學(xué)生中佔(zhàn)比41.18%，位居第一。在語言學(xué)校就讀的學(xué)生中，中國內(nèi)地留學(xué)生為30389人，佔(zhàn)比36.26%，位列第一。

相關(guān)專家表示，亞洲國家由於相似的文化環(huán)境、低廉的留學(xué)成本等而變得越來越有吸引力。

本科階段意向留學(xué)群體仍是主體

白皮書數(shù)據(jù)顯示，就產(chǎn)生留學(xué)意向的時(shí)間來看，本科階段產(chǎn)生留學(xué)意向，並計(jì)劃在研究生階段出國留學(xué)的群體仍是主體，佔(zhàn)比46%。

相關(guān)專家表示，近年來，受國內(nèi)國際辦學(xué)熱的影響，許多國際學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，在一定程度上分流了部分低齡留學(xué)人群的需求，但卻沒有弱化甚至在一定程度上催生了更多人群的本科留學(xué)需求。

在中小學(xué)意向留學(xué)人群中，來自於白皮書的數(shù)據(jù)顯示，就讀於國際學(xué)校及國際班的學(xué)生群體持續(xù)上升。相關(guān)專家指出，這體現(xiàn)出家長對(duì)於國際教育理念的逐漸認(rèn)可，選擇讓孩子提前進(jìn)入國際化的教學(xué)環(huán)境，為日后留學(xué)做好準(zhǔn)備。

跨界申請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)比例提升

近年來，藝術(shù)留學(xué)市場發(fā)展迅速。白皮書數(shù)據(jù)顯示，在2020年申請(qǐng)季遇到疫情的背景下，選擇藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的申請(qǐng)人數(shù)仍然呈明顯的增長趨勢(shì)。

斯芬克國際藝術(shù)教育總裁郝斌表示，英國和美國一直是藝術(shù)類留學(xué)生青睞的主要留學(xué)目的國，但今年藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。

“2020年申請(qǐng)季，對(duì)於申請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)的中國學(xué)子而言，選擇赴日本、韓國以及北歐國家留學(xué)的學(xué)生比例大幅上升。申請(qǐng)赴日本攻讀藝術(shù)專業(yè)的學(xué)子中，目標(biāo)學(xué)位以研究生為主，本科背景都很優(yōu)秀?！焙卤笳f。

此外，越來越多攻讀藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生的目標(biāo)申請(qǐng)學(xué)校不再局限在傳統(tǒng)意義上的專業(yè)藝術(shù)院校，比如申請(qǐng)到美國讀書，第一意向沒有選擇像普瑞特藝術(shù)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院這樣的藝術(shù)院校，而選擇了綜合性大學(xué)。

值得關(guān)注的是，申請(qǐng)攻讀藝術(shù)類研究生學(xué)位的學(xué)子中，出現(xiàn)了較高比例的跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生?！斑@意味著這些申請(qǐng)人原來讀的專業(yè)並非藝術(shù)類專業(yè)，比如我了解到的例子，有學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)、工程專業(yè)等的學(xué)子，跨界申請(qǐng)攻讀設(shè)計(jì)專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)，獲得了成功?！焙卤笳f。

（本文配圖來自網(wǎng)絡(luò)）

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