責任、信念、堅守，成就了張桂梅的“奇跡”，也給予每個人長久的啟迪。有了這種力量，教育的燈盞就能散發(fā)永恆的光亮

　　近日，雲(yún)南華坪女子高中校長張桂梅“拿命辦學(xué)”的事跡再次刷屏。

　　人們驚嘆張桂梅瘦小身軀迸發(fā)出的能量：籌辦山區(qū)免費女子高中，創(chuàng)造出連續(xù)9年高考綜合上線率100%、綜合排名麗江市第一的成績﹔拖著病體忘我工作，兌現(xiàn)著“隻要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。

　　很多人問，張桂梅的力量來自哪裡？

　　張老師的力量，首先來自她對教師職業(yè)的崇高信仰。有人說，一名教師的人生可以影響許多人的人生。張桂梅就像暗夜裡的燈盞，在教學(xué)一線照亮了貧困學(xué)子用知識改變命運的成長之路。這既是她心心念念的事業(yè)，也是她堅持不懈的動力。

　　不只是張桂梅。湖北鄉(xiāng)村教師倪秀蘭，任教貧困山區(qū)小學(xué)31年，為山裡孩子撐起一片天﹔廣西寧明縣愛店鎮(zhèn)丈雞教學(xué)點唯一的老師蕉生定，30載堅守山鄉(xiāng)，點亮瑤寨兒童的求學(xué)夢……他們用知識的光芒溫暖孩子的心房，用夢想的火種點亮求學(xué)的希望。

　　張老師的力量，還來自她對教育扶貧的深刻認識。她讓我們看到，當教育遇到扶貧會迸發(fā)出怎樣的能量。

　　她下定決心要讓貧困山區(qū)的女生也有受教育的機會，每年寒暑假，張桂梅都堅持到山裡做家訪，把“知識改變命運”的理念帶進大山。為了讓更多孩子擁有走向廣闊天地的機會，她默默奉獻，幫助學(xué)生鋪平前行的路。

　　如今，她的很多學(xué)生又用自己的努力支援和回報家鄉(xiāng)。在傳道授業(yè)解惑的過程中，在每一次諄諄教誨中，張桂梅不僅改變著學(xué)生個體的人生軌跡，更實踐著阻斷貧困代際傳遞的教育探索。

　　張老師的力量，更來自她對初心和使命的堅守。愛唱《紅梅贊》的她說自己從不覺得苦，因為“支撐著我的，是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心裡不愧?！?/p>

　　10多年來，華坪女子高中堅守教育扶貧的真諦，張桂梅思索的不僅是傳授知識，更是如何讓學(xué)生成長為對社會有用的人。以身作則的張桂梅是師生們的榜樣，蘊藏於信仰中的力量持久激勵著師生們。

　　“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)﹔如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生﹔如果說我有動力，那就是黨和人民！”張桂梅的這句表白，讓我們看到了她全部力量的來源。責任、信念、堅守，成就了張桂梅的“奇跡”，也給予每個人長久的啟迪。有了這種力量，教育的燈盞就能散發(fā)永恆的光亮。

　　《 人民日報 》（ 2020年07月09日 12 版）

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