家有孩童，誰也躲不過早教的誘惑。近兩年，早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各大城市遍地開花。其中號(hào)稱“國(guó)際背景”的早教英語課程價(jià)高動(dòng)輒上萬元，仍舊被部分年輕父母追捧。幼兒如何接受早教英語，到底能教給孩子什麼？記者近日深入早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查。

沒有最小，隻有更小，早教英語成“新時(shí)尚”

“早教英語全球同步”“嬰幼兒時(shí)期是接受早教英語的黃金階段”“我們是英國(guó)皇室授勛表彰的早教英語”……在很多城市的商圈和主路段，經(jīng)常會(huì)遇到早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類似“洗腦”式的推銷，並受到部分年輕父母的熱捧。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，目前早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收的學(xué)員年齡不斷下探，很多不到兩歲的孩子已經(jīng)開始加入英語培訓(xùn)行列，且這些英語培訓(xùn)課程價(jià)格不菲，一年學(xué)費(fèi)少則幾千元，多則上萬元。

記者來到甘肅蘭州夏恩早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解相關(guān)課程情況，負(fù)責(zé)咨詢的工作人員馬千裡告訴記者：“課程按照寶寶年齡分成不同階段，如果是3歲之內(nèi)的寶寶，共有50節(jié)課，一周兩次課，一節(jié)課45分鐘，一學(xué)年的費(fèi)用為1.3萬元，一節(jié)課價(jià)格約為260元。要是一對(duì)一私教課會(huì)更貴一些。”

“高大上”的課程下，卻是內(nèi)容的空殼化。在走訪中，記者發(fā)現(xiàn)早教英語的教材資料“五花八門”，不少機(jī)構(gòu)都宣稱，自己的教材是英美某著名教育機(jī)構(gòu)編纂，但內(nèi)容主要是讓孩子學(xué)會(huì)打招呼和簡(jiǎn)單的單詞練習(xí)，設(shè)置的教學(xué)游戲也大同小異。

早在寶寶幾個(gè)月時(shí)，山西太原市民劉慧就趁著某幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做活動(dòng)，給孩子報(bào)了兩年課程。等到孩子兩歲時(shí)，正式開始了英語培訓(xùn)。“第一年是親子課，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，本以為到了第二年孩子能學(xué)更多東西，沒想到還是在重復(fù)前一年的內(nèi)容。”劉慧覺得這純粹是在浪費(fèi)錢，“孩子現(xiàn)在會(huì)說的單詞基本都是自己在家教的。”

蘭州家長(zhǎng)馬立邦說：“孩子兩歲半報(bào)了早教英語小班課，上了兩周哭了兩周，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師太年輕，都不知道哄孩子還談什麼教學(xué)效果呢？”

教師資質(zhì)成謎，換洋外教如同“走馬燈”

記者採(cǎi)訪發(fā)現(xiàn)，不少早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將外教授課作為噱頭，而來自歐美等國(guó)家、形象好的外教更會(huì)被當(dāng)成機(jī)構(gòu)招牌來吸引家長(zhǎng)。然而，這些外教資質(zhì)不一，且更換頻繁，對(duì)於其更深背景，家長(zhǎng)更是無從知曉。

按照規(guī)定，受聘於中國(guó)境內(nèi)教育機(jī)構(gòu)工作的外籍教師，除了身體健康、無犯罪記錄外，還必須具有大學(xué)學(xué)士以上學(xué)位和兩年以上相關(guān)工作經(jīng)歷，或具有國(guó)際認(rèn)可的專業(yè)教師資格証書，並在省級(jí)人社部門取得外國(guó)專家証和由省出入境管理部門頒發(fā)的外國(guó)人員就業(yè)証，才有資質(zhì)任教。

蘭州一位早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知情人告訴記者，市場(chǎng)上真正持有工作簽証的外教很少，大部分是持旅游簽証且此前從未從事過教學(xué)工作。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在介紹時(shí)，一般會(huì)模糊外教身份?！拔覀冇幸晃慌饨虒?duì)外稱來自英國(guó)，實(shí)際她只是在英國(guó)留過學(xué)。我們擔(dān)心家長(zhǎng)有意見，一般會(huì)模糊外教具體背景。很多家長(zhǎng)聽不出口音，看到是外教就行?！?/p>

外教資質(zhì)成謎，也體現(xiàn)在外教更換頻繁上。太原市一位家長(zhǎng)反映，自己最初帶孩子試聽，講課的是位來自加拿大的外教，但很快就離開了。之后外教換得特別勤，一年換了4位。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人解釋說，是外教的簽証到期了。

“有的外教還打著鼻環(huán)?！庇屑议L(zhǎng)反映，“形象不佳的外教，孩子會(huì)有抵觸心理，上課會(huì)覺得害怕，非要父母陪著，說可以保護(hù)自己。”蘭州一業(yè)內(nèi)人士透露，早教英語不僅涉及英語培訓(xùn)，而且涉及早教內(nèi)容，早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師還應(yīng)持有幼師資格証書，但大部分此類從業(yè)者什麼証書都沒有，很難保証教師都具備專業(yè)的從業(yè)素質(zhì)。

早教英語行業(yè)處在“幼兒期”，監(jiān)管空白應(yīng)盡快填補(bǔ)

相關(guān)人士認(rèn)為，目前早教英語行業(yè)市場(chǎng)處?kù)痘靵y期，相應(yīng)的教材、師資等方面缺少標(biāo)準(zhǔn)，在監(jiān)管方面尚處空白。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前涉及早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多以教育培訓(xùn)中心、教育咨詢公司名義在工商部門注冊(cè)后進(jìn)行商業(yè)運(yùn)營(yíng)，工商部門無法對(duì)此類機(jī)構(gòu)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資準(zhǔn)入、監(jiān)督考核做出客觀評(píng)價(jià)，而教育部門沒有相關(guān)審批權(quán)，更是沒有權(quán)限進(jìn)行管理，導(dǎo)致此行業(yè)陷入“幾不管”的空白地帶。

山西省太原市第十二中教研室副主任孟娟表示，國(guó)際化英語教學(xué)有利於兒童在語言學(xué)習(xí)和思維視野方面的發(fā)展，前提是外教需要有合格的資質(zhì)和相關(guān)教育背景。若是聘請(qǐng)一些“來路不明”的外教作為早教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的牟利噱頭，甚至所採(cǎi)用的教材不科學(xué)、不正規(guī)，都不利於孩子進(jìn)行系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

“早教英語的目的是為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，如果一定要在入學(xué)前教孩子什麼，應(yīng)該是自理能力、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力等，學(xué)會(huì)符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的知識(shí)。”蘭州大學(xué)高等教育研究院副教授王茜表示。

王茜建議，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)外籍專家就業(yè)平臺(tái)建設(shè)，一方面為擁有專業(yè)技能的人才創(chuàng)造便利條件，更好滿足外語培訓(xùn)等行業(yè)的巨大需求﹔另一方面早教機(jī)構(gòu)的規(guī)范化歸根結(jié)底離不開法律的約束，盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)早教英語市場(chǎng)監(jiān)管力度，才能逐步解決問題。（新華社記者白麗萍、王菲菲）

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