專訪西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó):高等教育需要與社會(huì)發(fā)展深度融合
人民網(wǎng)北京11月30日電 (記者郝孟佳)日前,“2020高等教育國(guó)際論壇年會(huì)”在鄭州舉行。西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)在接受人民網(wǎng)記者採(cǎi)訪時(shí)表示,第四次工業(yè)革命時(shí)期,高等教育需要與社會(huì)發(fā)展深度融合,打破學(xué)科之間的壁壘,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
推進(jìn)產(chǎn)教融合 重構(gòu)大學(xué)學(xué)科體系
“大學(xué)應(yīng)該給學(xué)生們傳授更新的知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)人才,讓他們將來有足夠的能力引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,這是社會(huì)賦予大學(xué)的使命和責(zé)任?!蓖鯓鋰?guó)表示,第四次工業(yè)革命是以人工智能、生命科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、新能源、智能制造等為主的新型技術(shù)革命時(shí)代。新型技術(shù)的發(fā)展需要相應(yīng)的技能型人才作為支撐,這也對(duì)高等教育提出了新的挑戰(zhàn)。
王樹國(guó)認(rèn)為,第四次工業(yè)革命催生了一種新的現(xiàn)象,即社會(huì)發(fā)展倒逼知識(shí)的發(fā)展和進(jìn)步,要重構(gòu)大學(xué)學(xué)科體系,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?!澳壳?,很多大學(xué)的專業(yè)設(shè)置都比較陳舊,如人工智能、大數(shù)據(jù)等都沒有相應(yīng)的學(xué)科設(shè)置,如果大學(xué)還停留在舊的思維模式上,一定會(huì)與社會(huì)脫節(jié)?!?/p>
王樹國(guó)說,“融合”是第四次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn),包括學(xué)科與學(xué)科之間的融合、大學(xué)與社會(huì)的融合。大學(xué)和社會(huì)要深度融合,通過產(chǎn)教融合提升應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,也在融合中滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
“高等教育改革的最終落點(diǎn)依然是人才培養(yǎng),人才培養(yǎng)要和社會(huì)同頻共振,和社會(huì)、企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步直接聯(lián)系起來?!痹谡劦饺瞬排囵B(yǎng)模式時(shí),王樹國(guó)表示,大學(xué)生已經(jīng)成為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、技術(shù)進(jìn)步的參與者,在參與的過程中豐富知識(shí),也做出貢獻(xiàn)。高校人才培養(yǎng)不能再像以前一樣按部就班,要讓產(chǎn)教緊密交叉融合,在實(shí)踐的過程中不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新的過程中培養(yǎng)人才。
“要把社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓學(xué)生成為新時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)者和牽引者?!蓖鯓鋰?guó)認(rèn)為,要把這樣的理念納入教學(xué)改革當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都知道,未來他會(huì)成為社會(huì)的脊梁。
王樹國(guó)說:“大學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念,打開圍牆,主動(dòng)融入社會(huì)。隻有深度融入社會(huì)與科技發(fā)展前沿,大學(xué)才能始終成為社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者。”
抓住歷史機(jī)遇,迎接變革挑戰(zhàn)
在談到高等教育變革面臨的挑戰(zhàn)時(shí),王樹國(guó)表示,當(dāng)下的知識(shí)生產(chǎn)模式已經(jīng)發(fā)生了改變,不再是單方面由大學(xué)傳授知識(shí),而是更多的從社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí),大學(xué)應(yīng)該把自身的發(fā)展置於社會(huì)的發(fā)展之中,大學(xué)需要變革以適應(yīng)時(shí)代的變革。
王樹國(guó)指出,當(dāng)前,人們獲取知識(shí)、信息越來越便捷,很多原創(chuàng)思想、知識(shí)與技術(shù)不再源自大學(xué)。企業(yè)對(duì)技術(shù)研發(fā)投入的強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué),甚至其技術(shù)研發(fā)能力和研發(fā)條件,也已經(jīng)超越了大學(xué)。
“整個(gè)人類社會(huì)的知識(shí)傳播呈現(xiàn)出快速扁平化趨勢(shì),變化的周期越來越短,現(xiàn)有的象牙塔式的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式,已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?!蓖鯓鋰?guó)說, 在高等教育發(fā)展前進(jìn)的路上,既有挑戰(zhàn),又有機(jī)遇,必須要拓寬思路、抓住機(jī)遇,迎接變革。
分享讓更多人看到
推薦閱讀
- 專訪北京市委教育工委副書記李奕
- 編者按:近年來,北京市教育系統(tǒng)聚焦學(xué)生的實(shí)際獲得,全面深化教育綜合改革,努力讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)生,為全國(guó)教育改革發(fā)展探索了重要經(jīng)驗(yàn)。近日,北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕做客人民網(wǎng),圍繞北京市在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、新高考改革等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的探索經(jīng)驗(yàn),以及如何推進(jìn)高質(zhì)量教育體系建設(shè)等話題進(jìn)行了深入解讀和分享?!?/a>