第一部分 言語理解與表達
1.微博連同其他形式的社交網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)對社會產(chǎn)生了深遠的影響,其影響程度堪比當(dāng)時的印刷機。印刷機的出現(xiàn)永久地改變了信息分配和獲取的方式,給大多數(shù)人提供了機會,使他們能夠廣泛獲取此前無法獲得的信息。一旦人們擁有了這種機會,他們對于信息的需求會與日俱增,這種對信息的強烈渴望一直以來都是我們有目共睹的,F(xiàn)在,由于微博的使用,人們開始能夠創(chuàng)造并傳播信息,而不是像以前那樣只是消費信息——消費他人傳播和“控制”的信息。
這段文字意在說明。
A.微博的出現(xiàn)對社會影響深遠
B.人們通過微博可以創(chuàng)造并傳播信息
C.人們制造和獲取信息的渠道得以進一步拓展
D.微博和印刷機在信息獲取方面的差異
第二部分 數(shù)量關(guān)系
2.某系允許4名法語老師和3名德語老師開設(shè)選修課,初選時,選修法語課和德語課的共34個學(xué)生剛好能分別平均分給各位老師,且每位老師帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。改選后,選修這兩門課的人數(shù)增多,該系遂又再允許1名法語老師和3名德語老師開課,最終每位老師帶的學(xué)生數(shù)量沒有變化,那么最終選修這兩門課的學(xué)生共有多少人?
A.42 B.43 C. 45 D.47
第三部分 判斷推理
3 . 如果駕駛員嚴(yán)格遵守操作規(guī)范,并且輪船在起航前經(jīng)過嚴(yán)格的例行檢查,那么輪船就不會失事,除非出現(xiàn)如颶風(fēng)、海嘯等特殊意外。據(jù)悉,一艘“光明號”輪船在黃沙島附近失事。
如果上述論斷為真,則下列哪項一定為真?
A. 如果失事時沒有發(fā)生特殊意外,則要么駕駛員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)范,要么輪船起航前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行檢查
B. 如果失事時發(fā)生了意外,則駕駛員一定嚴(yán)格遵守了操作規(guī)范,并且輪船起航前經(jīng)過了嚴(yán)格的例行檢查
C. 如果駕駛員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)范,并且輪船起航前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行檢查,則一定會失事
D. 如果失事時沒有發(fā)生特殊意外,則可得出結(jié)論:只要輪船失事的原因不是輪船起航前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行檢查,那么一定是駕駛員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)范
第四部分 圖形推理
第五部分 常識判斷
5. 下列關(guān)于疾病的傳播途徑和預(yù)防措施說法錯誤的是。
A.乙型肝炎、甲型肝炎、百日咳、狂犬病等傳染病可以通過接種疫苗來預(yù)防
B.麻疹、非典、人禽流感和甲型HINl流感等疾病可以通過呼吸道傳播
C.瘧疾、流行性乙型腦炎(乙腦)、登革熱、艾滋病等可以通過蚊蟲叮咬傳播
D.細菌性痢疾、傷寒、霍亂、甲肝等可以通過消化道傳播
試題答案
1.C [解析]文段的關(guān)鍵處在最后一句話,“由于……的使用,人們能夠……而不是像……只是……”,這意在說明人們獲得信息的渠道增加了,即除了消費他人傳播和“控制”的信息,還能創(chuàng)造并傳播信息。故本題選C。
2.D[解析]本題為不定方程問題。設(shè)每名法語老師帶x個學(xué)生,每個德語老師帶y個學(xué)生,則4x+3y=34。34、4y是偶數(shù),根據(jù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù),可知3y是偶數(shù),那么y也是偶數(shù)。每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù),而2是唯一的偶質(zhì)數(shù),則y=2,x=7。最終選修這門課的學(xué)生為5x十6y=47人。
3.D[解析]根據(jù)題干判斷,如果駕駛員嚴(yán)格遵守操作規(guī)范,并且輪船在起航前經(jīng)過了嚴(yán)格的例行檢查,并且不出現(xiàn)意外情況,那么輪船就不會失事,F(xiàn)在輪船失事,若沒有發(fā)生特殊意外,則或者駕駛員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)范,或者輪船起航前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行檢查,或者二者同時發(fā)生。故D項表述正確。
4.D [解析]前一組圖形分別是同一個多面體的正視圖、俯視圖和側(cè)視圖。根據(jù)相似對應(yīng)規(guī)律,可知后一組圖形中第一個圖形為某個多面體的正視圖,第二個圖形則是其俯視圖,由此可知,該多面體的側(cè)視圖應(yīng)為一個倒置的梯形。故本題答案為D。
5.C[解析]艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播。C項中艾滋病等可以通過蚊蟲叮咬傳播的說法錯誤。本題答案為C。