嗜書(shū)成癮藏千冊(cè) 校長(zhǎng)本色是書(shū)生

東經(jīng)116度63分，北緯38度07分，河北省廊坊市最南端的一座小縣城，喚作“大城”。

小縣城也有“最高學(xué)府”，大城一中。

2004年，38歲的楊明章帶著一身書(shū)卷氣息，從縣委大院走進(jìn)一中校園，由“楊主任”變成“楊校長(zhǎng)”，為了這一次華麗的轉(zhuǎn)身，他足足等了15年。

他儒雅親和，嗜“讀”成癮，藏書(shū)逾4000冊(cè)，倡導(dǎo)“一本書(shū)主義”；他研習(xí)愛(ài)與美的教育，在校園戾氣漸溢的時(shí)代，發(fā)起學(xué)子愛(ài)心公益活動(dòng)，從點(diǎn)滴小事入手，身體力行；他變身“教育電臺(tái)”，全方位汲取知識(shí)，為學(xué)生演講幾百場(chǎng)，只求在應(yīng)試教育的鐵幕上撕開(kāi)一道淺小的缺口，鼓些美好的空氣進(jìn)去，讓單純的靈魂心懷向往。

校長(zhǎng)本色是書(shū)生

校園是知識(shí)與智慧的殿堂，唯有才情極佳者才足以征服一屆又一屆的學(xué)生。

他是同學(xué)們眼中“問(wèn)不倒的人”，是大儒。校長(zhǎng)卻言：褪去浮華，惟書(shū)生耳。

校長(zhǎng)的“書(shū)生”生涯始于1976年，那一年他10歲，是小村莊里打草放羊的小羊倌。一本泛黃的《格林童話》他從天色泛亮讀到油燈初上，反反復(fù)復(fù)不舍得松手，奇妙稚趣的童話世界點(diǎn)燃了他所有的想象。隔著兩里路射擊蒼蠅左眼，一個(gè)鼻孔可以吹動(dòng)七架風(fēng)磨，這些在他看來(lái)是那樣不可思議，一篇《六人走遍天下萬(wàn)事如意》楊校長(zhǎng)至今記憶猶新。

“當(dāng)時(shí)真覺(jué)得整個(gè)世界都有了色彩，再放羊的時(shí)候，總感覺(jué)它要跟我說(shuō)話�！睉浖皟簳r(shí)，楊校長(zhǎng)的話語(yǔ)充滿童趣。

求知的閘門(mén)一旦開(kāi)啟便再難闔上。楊校長(zhǎng)讀書(shū)涉獵廣泛，每遇感興趣的內(nèi)容便窮追不舍。

高中時(shí)期，一部《我怎樣學(xué)習(xí)和寫(xiě)作》讓他成為高爾基的忠實(shí)擁躉，他為拜讀到如此佳作而隱隱興奮，至后來(lái)得見(jiàn)梵高傳世名作《星空》時(shí)才豁然明白，那種絢麗澎湃的感覺(jué)恰如整個(gè)星空的綻放燃燒。大學(xué)時(shí)代，從《馬卡爾楚德拉》到《克里姆?薩姆金的一生》，高爾基文集全20卷他都一一研讀，他人所作傳記評(píng)述也極盡搜羅，畢業(yè)時(shí)，其論文《論高爾基短篇小說(shuō)的風(fēng)景描寫(xiě)藝術(shù)》成為學(xué)校該領(lǐng)域的拓荒之作，一舉震撼了所有老師。

“我曾前后四次夢(mèng)到高爾基，第一次他帶我游覽美麗的伏爾加河，最后一次言歡于中國(guó)的小酒館。”高爾基與他，仿若故人入夢(mèng)，只余親切。

雷打不動(dòng)的“一本書(shū)主義”

從“楊學(xué)生”到“楊主任”，再到“楊校長(zhǎng)”，無(wú)論在人生的哪一階段，楊校長(zhǎng)從不允許任何事剝奪他與書(shū)為伴的生活。于是在從教之初，他便立下“每周至少讀一本書(shū)”的規(guī)矩，一堅(jiān)持就是十年。如今，他將自己的“一本書(shū)主義”延伸為“無(wú)論收入多少，學(xué)業(yè)或工作多忙，都要堅(jiān)持每月至少買一本書(shū)、讀一本書(shū)”，在頻繁的師生交往中吸引著越來(lái)越多的追隨者。

校長(zhǎng)非閑差，他讀書(shū)的時(shí)間就像魯迅筆下“海綿里的水”，是擠出來(lái)的。

他有一個(gè)帆布包，每逢出差旅游，不帶土特產(chǎn)、紀(jì)念品，只裝書(shū)。2011年，天津機(jī)場(chǎng)，楊校長(zhǎng)去新疆出差，飛機(jī)晚點(diǎn)了10小時(shí)，就在打牌聊天聲一片的候機(jī)室中，他安安靜靜地讀完兩本書(shū)：比爾?波特的《空谷幽蘭》和周國(guó)平的《把心安頓好》。

楊校長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)也酷愛(ài)藏書(shū)。初時(shí)薪水微薄，他縱然要向食堂賒賬也堅(jiān)定地踐行著他的“一本書(shū)主義”。收入增加后他每年都要專程赴京買書(shū)，并虔誠(chéng)地稱之為“朝圣之旅”，他是北京圖書(shū)大廈、風(fēng)入松書(shū)店、萬(wàn)圣書(shū)園等大大小小幾十家書(shū)店的�？停�最多的一次竟帶回120多本書(shū)。網(wǎng)購(gòu)時(shí)代的來(lái)臨更為他平添便利，僅2012年他就網(wǎng)購(gòu)了500多本書(shū)。

如今，楊校長(zhǎng)藏書(shū)已逾4000冊(cè)，他將其命名為“笑長(zhǎng)書(shū)屋”，對(duì)師生開(kāi)放，每遇有緣人還可免費(fèi)相送。

“我工作了這么多年，沒(méi)攢下什么錢(qián)，但人活著總需要有點(diǎn)奢侈感，我的書(shū)就是我最珍貴的奢侈品�！倍嗌倌赀^(guò)去了，楊校長(zhǎng)依然保持著他的寧?kù)o儒和。

愛(ài)是付出還以為虧欠

“教育應(yīng)該多一些母性，多一份善意�！睏钚ｉL(zhǎng)研究“善良教育”已有多年，而其精神導(dǎo)師就是1979年諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者德蘭修女，那是一個(gè)可以用愛(ài)改變世界的人。

“我當(dāng)時(shí)讀到她的言論集《活著就是愛(ài)》，覺(jué)得她真是一個(gè)慈悲的天使。我特別渴望了解她的一切，哪怕是一個(gè)故事，一句格言�！庇谑蔷陀辛诉@樣一份書(shū)單：從廈門(mén)尼西書(shū)屋郵來(lái)《仁愛(ài)一生》；從上海天梯書(shū)屋郵來(lái)《貧民窟的圣人》；從北京溪水邊書(shū)屋郵來(lái)《特里薩嬤嬤》；從北京圖書(shū)大廈購(gòu)得《德蘭修女傳》、《特蕾莎修女箴言錄》……

2006年，楊明章在中國(guó)教育報(bào)上發(fā)表文章《用帶光的行走溫暖世界》，獲得該報(bào)首屆“全國(guó)教師隨筆大賽”二等獎(jiǎng)�！暗绿m修女不曾使天地翻覆，使風(fēng)云變色，她所做的，是每一個(gè)平凡人都有能力做到的：照顧病人、垂死的人、被遺棄的人，為他們洗腳、抹身，當(dāng)他們被世上其他人踐踏如泥的時(shí)候，還給他們做人的尊嚴(yán)，如此而已�！彪m不能至，心向往之，楊校長(zhǎng)每每掩卷方覺(jué)晨光熹微，他愿把從德蘭修女身上學(xué)到的慈悲傳遞給更多的人，跟隨她，去過(guò)服務(wù)的一生。

對(duì)于時(shí)下逐漸蔓延校園的暴戾之氣，楊校長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)向教育本身問(wèn)責(zé)，若想學(xué)生善良寬容，老師必當(dāng)身體力行。如今楊校長(zhǎng)已經(jīng)形成自己對(duì)“愛(ài)”的理念——“愛(ài)就是付出還以為虧欠”，時(shí)刻保持一顆赤誠(chéng)謙卑的心，做得愈多，虧欠感反而愈強(qiáng)烈；虧欠感愈強(qiáng)烈，就會(huì)促使自己做得更多。

正是源于“虧欠感”，他先后發(fā)起“一中學(xué)子公益行”、幫助家鄉(xiāng)殘疾人游北京的“博愛(ài)一日游”、“大城一中志愿者牽手家鄉(xiāng)孤兒北京一日游”等活動(dòng)，吸引了新華社、中央電視臺(tái)等十多家媒體全程跟蹤報(bào)道。

“想我一介書(shū)生，長(zhǎng)于讀書(shū)思考，拙于組織行動(dòng)；長(zhǎng)于面對(duì)老師學(xué)生，拙于應(yīng)對(duì)官方媒體，做的這些不過(guò)出于一個(gè)‘愛(ài)’字罷了�！�

他是一個(gè)小型“教育電臺(tái)”

“科比為什么選擇‘24’作為球衣號(hào)碼？”“李亞鵬、王菲離婚后，你還相信愛(ài)情嗎？”“請(qǐng)給我們簡(jiǎn)單介紹一下《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)吧。”……楊校長(zhǎng)的演講課堂，學(xué)生提問(wèn)五花八門(mén)不設(shè)禁區(qū)。為了讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下獲得短暫的休憩，開(kāi)闊視野見(jiàn)識(shí)一下外面的世界，這樣的演講已經(jīng)有幾百場(chǎng)。

“學(xué)生的思維天馬行空，有人重歷史，有人愛(ài)時(shí)政，有人聊文學(xué)，有人侃八卦，要在這群年輕人中游刃有余，我不但要繼續(xù)做書(shū)生，還得做‘網(wǎng)蟲(chóng)’�！睏钚ｉL(zhǎng)笑言到。

在每周末，他會(huì)檢視自己所學(xué)內(nèi)容，若沒(méi)完成一本書(shū)的任務(wù)，就是開(kāi)夜車也絕不拖欠。他有QQ、微博、微信和人人網(wǎng)賬號(hào)，每天至少要花3-4個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀，并在這些新媒體平臺(tái)上進(jìn)行精品推介。其中，屬Q(mào)Q空間開(kāi)通得最遲，但在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)訪問(wèn)量便已突破8萬(wàn)，點(diǎn)贊回復(fù)者多為一中學(xué)子。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他們已分散到世界30多個(gè)國(guó)家，他們關(guān)注他的動(dòng)態(tài)，聆聽(tīng)他的教誨，看他推薦的書(shū)，做他發(fā)起的事，尊他一聲“永遠(yuǎn)的楊校長(zhǎng)”。

“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)談不上，但一日為師，終生有責(zé)，我愿終生陪伴學(xué)生成長(zhǎng)！”鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生，他卻以自己的學(xué)識(shí)、善良與真誠(chéng)，將萬(wàn)千學(xué)子凝聚在一起，以他為軸，向心公轉(zhuǎn)。

閱讀更多學(xué)霸故事》》