人大代表沈�。焊呖急仨氁�進(jìn)行改革

人民網(wǎng)北京3月4日電 （記者 袁勃）今天下午，十二屆全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健做客人民網(wǎng)，就教育公平、“異地高考”推進(jìn)等話題與網(wǎng)友進(jìn)行交流。

網(wǎng)友黃晨灝問(wèn)：在高等教育已經(jīng)普及的今天，我認(rèn)為高考只是教育部門設(shè)計(jì)的形式主義唱詞沒(méi)有內(nèi)涵，請(qǐng)問(wèn)嘉賓您說(shuō)呢？

沈健回答，這位網(wǎng)友提出了很尖銳的問(wèn)題�，F(xiàn)在的考試沿用了中國(guó)一千多年的科舉制度，科舉制度之所以能延續(xù)一千多年有它的合理性。合理在于它把社會(huì)不同階層的子女，不管是貴族還是草根子弟，在同一考試中競(jìng)爭(zhēng)，至于考試的內(nèi)容和形式我們要做一些深入思考和改革。我們現(xiàn)在的教育已經(jīng)進(jìn)入了普及化，對(duì)于人才的培養(yǎng)、人才的選拔確實(shí)很難通過(guò)一張卷子或者若干張卷子來(lái)衡量。

另外，高考承擔(dān)了幾個(gè)職能，首先一個(gè)職能是為高等教育專門人才的選拔，通過(guò)選拔性的測(cè)試篩選出培養(yǎng)的對(duì)象，這是和高等教育發(fā)展程度有關(guān)的。第二，我們的高考又必然對(duì)基礎(chǔ)教育，比如說(shuō)實(shí)施素質(zhì)教育是形成一種導(dǎo)向，處理不好就把基礎(chǔ)教育帶入應(yīng)試教育的歧途，這是我們高考制度改革中必須思考和努力探索解決的。第三，大家普遍關(guān)注的、公認(rèn)的高考不能廢除，只是必須要進(jìn)行改革。我們?cè)O(shè)想如果沒(méi)有高考，我們高等教育的專門人才培養(yǎng)對(duì)象如何選拔？