一張小方桌,擺開筆墨紙硯,消失了二十多年的書法課重回中小學生課堂。根據(jù)教育部近期印發(fā)的《中小學書法教育指導綱要》,從2013年春季學期起,書法教育將納入中小學教學體系,學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。
然而,市教委相關負責人表示,缺教材、缺師資的現(xiàn)狀讓書法課“大打折扣”,目前本市1700多所中小學中,書法專職教師絕大多數(shù)是語文課、美術課老師緊急“轉崗”而來,“書法專業(yè)畢業(yè)的老師幾乎沒有!
調查
書法老師幾乎是
語文美術老師拼湊的
記者通過調查發(fā)現(xiàn),開學后,中小學普遍按照教育部的要求開設了專業(yè)的書法課,然而,由于師資力量嚴重不足以及教材魚龍混雜等問題,書法課的開展情況“不容樂觀”,很多學校為了開設書法課,直接找來其他老師“臨時幫忙”。一位學生家長表示,“有些書法老師寫的字,還不如孩子寫得好!
石景山區(qū)一所小學書法課老師告訴記者,“過去確實沒有學過書法,在示范寫大字的時候,會有些心虛!边@位老師坦言,不僅僅是在他們學校請其他老師臨時代書法課,目前很多學校都存在著這樣的問題。記者了解到,教育部相關規(guī)定出臺后,海淀區(qū)要求所有的小學要選出一名老師,由海淀區(qū)教委統(tǒng)一在假期進行培訓。不少學校配不齊專業(yè)的書法老師,只好讓其他科目老師“湊數(shù)”。一位曾經(jīng)參加過書法培訓的老師說,“大家一聊天,不是教美術的,就是教語文的”。
沒教材沒場地
書法課打折扣
除書法教師缺乏之外,對于書法課需要的相關配套硬件設施,目前很多中小學不是沒有場地,就是缺乏系統(tǒng)的教材。知名書法家都本基表示,書法是一門需要學生動手來完成的課程,教師需要有演示的空間,學生需要有練習的場所和環(huán)境!澳壳爸行W校教室都配置了白板、大液晶屏等多媒體設備,有的學校連老式的黑板都沒了,學生如何能夠安下心來寫字?”都本基認為,學生學習書法還需要有大環(huán)境的影響。
同時,目前,本市中小學書法課由于屬于非考試科目,還缺乏統(tǒng)一的教材和配套用書。教育部也沒有對此做相關規(guī)定,各個學校目前都是自己確定教材。一位小學校長表示,由于沒有統(tǒng)一教材,學校只能找老師去臨時買一些字帖,讓孩子們臨摹。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),一些學校盡管課表中安排了書法課,但實際上根本不是書法課,“美術、音樂都是副科,沒有考試要求,更別提書法了,是副科中的副科,更不會受到重視了!币晃徊辉竿嘎缎彰睦蠋煴硎,現(xiàn)在書法課的開展很多是以興趣班的形式,面向全校幾百人開展書法社團活動,真正要書法走進課堂,沒有考試升學的壓力,學校根本不會重視。
探因
書法老師為何這么少?
緣何書法專業(yè)老師這么少?記者了解到,目前本市設置書法專業(yè)的大學主要有首都師范大學、北京師范大學和中國傳媒大學。由于書法研習需要深厚的國學底蘊和傳統(tǒng)文化基礎作為支撐,因此,高校中招收書法專業(yè)的學生都是在研究生階段。首都師范大學學生處相關負責人告訴記者,學校只在研究生階段招收書法專業(yè)的學生,一年畢業(yè)人數(shù)十幾人,畢業(yè)后幾乎都被大學預定一空,“畢竟是研究生畢業(yè),很多學生不愿意到小學去教授課程,更愿意選擇大學這樣的高門檻!
吳老師是海淀區(qū)西四環(huán)一所小學的書法老師,而且是真正的“科班出身”。2005年,首師大書法專業(yè)畢業(yè)后,當時中小學對書法課不重視,吳老師一度面臨就業(yè)難的問題。和吳老師一起畢業(yè)的15名同學,有的去了書法協(xié)會、文聯(lián)、兒童中心等相關部門,多數(shù)書法專業(yè)的學生,選擇在教育培訓機構代課。最終愿意去小學教書法的只有他一人。
延慶第二小學校長劉明軍坦言,目前學校僅在一、二年級開設了書法課,并且書法教師就是由語文教師轉崗而來,主要原因是書法專業(yè)的老師實在太難找,“書法專業(yè)畢業(yè)的大學生難招,在書法協(xié)會內找一名專家,不是費用太高,就是時間上不能保證,畢竟孩子們上課時間是固定的,這一節(jié)課一定要有老師來上。”
對策
市教委將開設首批中小學教師書法培訓班
為了應對書法專業(yè)老師奇缺的狀態(tài),市教委相關負責人表示,本市將在今年組織部分中小學的骨干教師進行書法專業(yè)的培訓。據(jù)悉,這也是本市首次組織教師進行集體的專業(yè)書法培訓!皶ㄅ嘤栐谥皼]有做過,書法蘊含的東西太多,不是僅僅學習寫字就能做好的,初步的想法是想邀請一些知名的書法家對教師進行系統(tǒng)培訓,不僅僅學習書法基本筆畫、寫法,還要學習書法中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化理念!笔薪涛嚓P負責人表示,今后,區(qū)縣教委還會對所轄區(qū)域內的中小學書法專職教師進行培訓,以進一步提高書法教授水平。同時,本市也正在研究是否對中小學書法教材進行規(guī)范。知名書法家都本基表示,“畢竟書法是一門藝術,需要有個性在其中,中國傳統(tǒng)書法有很多派別,可根據(jù)學生的個性來量身定做不同的教材去學習!
(記者:安蘇 趙媛媛)