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2013年高考作文七種審題技巧實例破解【2】

2013年05月28日13:31        手機看新聞

技巧7:提煉中心法。

看下面材料,審題立意:

一次,蓋達爾旅行時,有一個小學生認出了他,搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊,便說:“先生是大名鼎鼎的蓋達爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了!薄安粎f(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達爾笑著說。

【審題技巧】分析這則材料,我們可以提煉出這樣的中心意思:這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話,表達了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此,學生可以提煉出如下兩種觀點:(1)做人不應該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人,不能徒有虛名。

高考材料作文審題立意的訓練:

閱讀下面提供的材料并作文:

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng),于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛呀!”

要求:全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,自擬題目;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。

閱讀這則材料,我們應該思考:

(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

主要描寫了三個對象:烏鴉、牧羊人、小孩。

(2)它們都有哪些行為?

烏鴉的行為:模仿老鷹抓小羊,結(jié)果被牧羊人抓住了;

牧羊人的行為:對烏鴉的行為進行了評價,說它是一只忘記自己叫什么的鳥;

孩子的行為:也是對烏鴉的行為進行評價,說它是一只挺可愛的鳥。

(3)烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么?

原因是它的身子太輕了,爪子又被羊毛纏住了。

(4)分析烏鴉被抓住深層的原因是什么?換句話說同樣是抓小羊,老鷹抓小羊為什么不被抓,而烏鴉卻被抓住了?

因為老鷹有鋒利的爪、牙,強健的翅膀,快速的飛翔速度,而這一切烏鴉都不具備,但它卻盲目(機械)地模仿、照搬,這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。

(5)面對烏鴉的這一行為和結(jié)果,牧羊人和孩子分別作出了評價,從這個評價中,我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定?肯定,肯定了什么?否定,否定了什么?

牧羊人:否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件,盲目模仿的行為。

孩子:肯定?隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物,拼命追求理想的精神。

通過以上的分析,我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意:

(1)要考慮自身條件(要量力而行)

(2)要有自知之明

(3)擺正自己的位置

(4)盲目模仿與科學定位

(5)要敢于嘗試新事物,努力追求理想

閱讀下面材料并作文:

一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結(jié)果,驢被選中,馬遭淘汰。一年以后,這匹馬被伯樂相中,成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后,后悔不迭地跑去對千里馬說:“你如此能干,當初我居然沒有聘用你,我真是有眼無珠呀!”“幸虧當初沒被你聘用!鼻Ю锺R說,“不然,我現(xiàn)在就不會成為千里馬,而是變成一頭推磨驢了!”

要求:閱讀以上材料,自選角度,自主立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文。

閱讀這則材料,我們應該思考:

(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

驢子、馬、磨房主人、伯樂。

(2)他們都有哪些行為?

驢子和馬到某磨坊去應聘推磨工作。結(jié)果,驢被選中,馬遭淘汰。

馬后來被伯樂相中,成了遠近聞名的千里馬。

磨坊主人聞訊以后,后悔不迭。

馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。

(3)驢被選中,馬遭淘汰的結(jié)果表明了什么?

驢是適合推磨的。

馬盡管能干,主人也有對它不公正的時候。

(4)磨坊主人后悔不迭的原因是什么?千里馬感到慶幸的原因是什么?

錯失了一匹能干的千里馬。

找到了能施展才能的地方。

通過以上的分析,我們可以分別從多角度確定立意:

(1)莫將人才放錯了位置

(2)合適自己的,才是最好的

(3)認清自己,找準位置

(4)莫讓人才空埋沒

(5)機遇成就夢想

(6)塞翁失馬,焉知非福

(7)錯過也許意味著新生

(8)要正確地面對挫折

(9)是金子總會發(fā)光的

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。

材料:知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強。——老子

知不知,尚矣;不知知,病也。——老子

是以圣人自知不自見,自愛不自貴。——老子

要求:全面理解材料,可選擇一個側(cè)面或角度作文。自定立意,自擬標題。寫一篇議論文,不少于800字。

閱讀這則材料,我們應該思考:

(1)這三則材料各表述了哪幾個意思?

自知者更圣明,能戰(zhàn)勝自己的人更強大。

不知道自己有不懂得的東西會有禍患。

人們要懂得自知自愛。

(2)這三則材料有什么共同點?

就是人要有——自知

通過以上的分析,我們可以分別從多角度確定立意:

(1)人要懂得自知

(2)自知者更圣明

(3)戰(zhàn)勝自己

(4)不要不懂裝懂

(5)無知會有禍患

(6)要學會自知自愛

高考新材料作文的立意寫作關(guān)鍵在于分析材料,提取內(nèi)涵,聯(lián)系現(xiàn)實,確定立意,表達觀點。這重要的關(guān)鍵抓住了,學生選擇論據(jù),對事情進行分析,用論據(jù)證明論點,做出結(jié)論是不會有大的差錯和問題的。

來源:冠華作文網(wǎng)

(責編:實習生李衛(wèi)、熊旭)



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