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劉海峰 |
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近幾年,圍繞高考出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象。一方面,有不少學(xué)生棄考,或者錄取后不去高校報(bào)到,以及選擇參加“洋高考”出國讀大學(xué)。另一方面,我們又看到一些類似衡水二中高考百日沖刺誓師大會那樣,對高考極度重視的震撼場面。
恢復(fù)高考后相當(dāng)長的時(shí)期,考上大學(xué)等于直接從農(nóng)村跨進(jìn)象牙塔,“知識改變命運(yùn)”,既是勉勵廣大青少年努力學(xué)習(xí)力爭上游的響亮口號,也是許多人通過高考“鯉魚躍龍門”實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的真實(shí)寫照。一位陜北老農(nóng)曾自豪地對教育部考試中心的領(lǐng)導(dǎo)說:“俺的娃好好讀書,就能考上大學(xué)?h長的娃不好好讀書,就考不上大學(xué)!边@句樸實(shí)無華的話,道出了高考公平的真諦。關(guān)鍵在于,在高考錄取率較低且畢業(yè)包分配的時(shí)代,考上大學(xué)意味著跳出農(nóng)門,不僅獲得城市戶口,而且還獲得準(zhǔn)干部的身份,不愁畢業(yè)后沒有工作。
可是,從本世紀(jì)開始,中國高等教育大眾化進(jìn)程加快。在大家都有大學(xué)學(xué)歷且自謀職業(yè)的情況下,一些社會資本不足的大學(xué)生就業(yè),明顯不如有較多社會關(guān)系的同學(xué),有不少大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作!捌吹爆F(xiàn)象或社會階層復(fù)制現(xiàn)象蔓延,導(dǎo)致社會階層流動率明顯下降。人們不禁追問:高考是否還能改變命運(yùn)?
筆者的答案是肯定的,關(guān)鍵是考上什么大學(xué)。現(xiàn)在多數(shù)省份的“本一”高校錄取率,比上世紀(jì)80年代連同專科的所有高考錄取率還高,高等教育規(guī)模擴(kuò)展太快,在一定程度上等于是將高等教育自我貶值。既然“大學(xué)就是大家都來學(xué)”,高等教育就不是稀缺資源,大學(xué)生到處都是,社會用人單位自然會將大學(xué)生進(jìn)行區(qū)別分類。因?yàn)楦呖汲煽兏叩团c“本一”“本二”或?qū)?茖哟蔚母咝S兄叨鹊钠ヅ,每個職位又都有許多大學(xué)生來應(yīng)聘,一些用人單位首先考慮錄用“985工程”“211工程”大學(xué)畢業(yè)生也就不足為奇了。
社會永遠(yuǎn)是分層的,職業(yè)永遠(yuǎn)是分類的。即使不斷擴(kuò)招到所有人都能夠上大學(xué)的時(shí)候,也還是有人要做白領(lǐng)工作,有人要從事以體力為主的勞動。高等教育的發(fā)展受經(jīng)濟(jì)、政治、文化制約,是高等教育的基本規(guī)律。高等教育的規(guī)模如果明顯超過了一定時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,必然出現(xiàn)供求失衡、大學(xué)生就業(yè)困難的局面。
高考的競爭、受高等教育機(jī)會的競爭,歸根到底是未來社會地位的競爭!拔母铩鼻,高考決定考生將來是穿草鞋還是穿皮鞋,現(xiàn)在的高考實(shí)際上仍然在進(jìn)行社會分層的初次篩選。因?yàn)楦呖继峁┝斯礁偁幍臋C(jī)會,不靠天不求人的高考,依舊是平民子弟為數(shù)不多的機(jī)會。因此,盡管高考已經(jīng)不像過去那樣吸引人,但考上重點(diǎn)大學(xué),仍是千百萬家庭夢寐以求的目標(biāo),所以依舊還是有高中生喊出“不苦不累,高三無味;不拼不搏,高三白活”的口號。
現(xiàn)在的高考是不如過去那么能改變?nèi)说拿\(yùn),但仍然是社會下層實(shí)現(xiàn)向上流動的主要渠道。經(jīng)過比較和思考,相信大家最終還是會認(rèn)識到:高考還是能改變中國人的命運(yùn)。
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