中國網(wǎng)事:學位“去四級化” 大學英語教育何去何從?

　　新華網(wǎng)長春11月8日電（“中國網(wǎng)事”記者劉碩）“神馬？教育部從未將英語四級與學位授予掛鉤？”最近有媒體報道，國務院學位委員會辦公室回應人大代表建議時指出，“國務院學位委員會和教育部并未制定學士學位授予與英語四級考試掛鉤的辦法”，一時間引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論，有網(wǎng)友感嘆：“看來我們‘被四級’了很多年。”

　　學校不要求考四級，自己也會主動報名考

　　據(jù)了解，英語四級與學位是否掛鉤由高校自主決定，目前國內(nèi)依然有不少高校實行英語四級成績與學位授予掛鉤。不過，早在2005年前后，吉林、上海、浙江、山東等地部分高校陸續(xù)宣布不再將四級考試成績作為授予學士學位的硬性條件。

　　然而，脫離了四級考試的壓力，英語學習就輕松了嗎？記者了解到，一些高校以學校自主舉行英語水平測試或學位外語考試替代四級考試。也有一些高校加強了公共英語教學強度以及考試難度。

　　據(jù)北京大學教務部工作人員介紹，北京大學本科學士學位授予并不與國家大學英語四級考試掛鉤，但是學生必須通過本校英語四級考試，其難度介于英語四六級之間。已經(jīng)順利通過本校英語四級考試的北京大學學生鄭方圓表示，考試的難度不小。“但是只要認真學習，通過還是不成問題的�！�

　　“即便學校不要求考四級，自己也會主動報名考四級”，一些學生表示。英語四級雖然與學位脫鉤，但是一些用人單位招聘啟事中明確要求四級成績達到425分以上。某汽車企業(yè)招聘部門工作人員向記者表示，公司要求四級成績達到一定水平，應聘者實在沒有四級成績單的話，需要學校出具相應水平的英語成績證明，招聘時才會予以考慮。

　　另外，面對日益激烈的社會競爭，一些大學生更是把英語作為一種未來發(fā)展的“必需品”。不少學生為了能夠順利申請國外的學校繼續(xù)深造或在國際企業(yè)中求職，紛紛報考托福、雅思等英語考試�！坝⒄Z已經(jīng)成為生活中必備的技能，連玩國外的網(wǎng)絡游戲都得具備一定的英語水平�！敝袊鴤髅酱髮W畢業(yè)生林霖說。

　　吉林大學高等教育研究所所長趙俊芳認為，學生在大學階段已經(jīng)形成了一定的世界觀和人生觀，英語學習可以幫助學生擴展視野的工具，雖然沒有了強制的考試壓力，但是學生不應放松對于英語的學習，更應該注重英語聽說能力的培養(yǎng)，這是學習吸收國外先進科技成果的基礎。

　　“去四級化”的大學英語教育何去何從

　　隨著越來越多高校將大學英語教育“去四級化”，部分學生找到了主動忽視英語的學習的理由，開始疏于對于英語的學習。隨著近期關于高考英語改革方案的討論熱度不減，希望大學進一步弱化英語教育的聲音也不絕于耳。

　　趙俊芳認為，無論是四六級考試還是其他專業(yè)英語考試，存在的問題不是簡單取消考試就能夠解決的。英語對于大學生來講既是擴展視野的手段，也是一種學習的工具，切不可盲目跟風調(diào)整。有人也在微博上表達了對英語的力挺，英語怎么不重要？沒有英語你怎么閱讀國外的信息，怎么搞科研，怎么接觸國外的科學和文化？

　　對于未來大學英語教學的方向，趙俊芳表示，學習英語最重要的是實用性，應該提高大學英語口語和聽力等實用技能的比重，徹底告別“啞巴英語”的應試模式，把英語真正當做一種實用工具來學習。

　　東北師范大學外國語學院教授曹軍認為，沒有四級考試壓力的大學英語教學更應強調(diào)綜合運用能力，使學生掌握實用的技能。東北師范大學的公共英語教學一直以“是否能最充分地提高學生自主學習的能力和學生自主學習的空間”為衡量標準，使學生不局限于四級應試水平，而以能聽懂、能看懂外國節(jié)目為基本要求，激發(fā)學生對于英語學習更高層次的需求。

　　一些一線英語教師表示，現(xiàn)在的大學英語課堂確實在朝著實用化的方向轉變�！跋Ｍ麑W生用更長遠的眼光來看待英語學習，學到實用的技能對未來的工作學習都是很有幫助的�！敝袊鴤髅酱髮W外國語學院教師王偉（化名）說。

　　除了朝著實用方向發(fā)展外，分層次、有針對性的英語教學制度設計也是不可或缺的改進方向。據(jù)了解，目前多所高校都已經(jīng)制定了英語分級教學體系，如何使這個體系更加細化、更符合學生的學習需求，仍需要在教學實踐中不斷完善。

(來源:新華網(wǎng))