北京教育特色課程展 名師解答中高考改革新政

人民網(wǎng)北京11月11日電（熊旭 實(shí)習(xí)生楊祎）11月9日，以“推介優(yōu)質(zhì)教育，助力孩子成才”為主題的北京教育特色課程暨國際教育展在朝陽區(qū)紅領(lǐng)巾公園拉開帷幕。

本次大型公益活動(dòng)旨在為學(xué)校、老師、教育機(jī)構(gòu)搭建與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通平臺(tái)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)向北京的優(yōu)秀教師進(jìn)行面對(duì)面的咨詢，并加強(qiáng)對(duì)北京市優(yōu)秀中小學(xué)、中高職學(xué)校、留學(xué)機(jī)構(gòu)等的了解。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立了中高考改革咨詢專區(qū)、中高職專區(qū)、國際教育專區(qū)。

中高考改革咨詢專區(qū)成亮點(diǎn) 家長(zhǎng)爭(zhēng)先而至有收獲

毫無疑問，中高考改革咨詢專區(qū)是北京教育特色課程暨國際教育展現(xiàn)場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。10月28日，北京市中高考改革方案征求意見已經(jīng)結(jié)束，關(guān)系重大的中高考改革最終方案卻還未塵埃落定。面對(duì)即將到來的新中考、新高考，各個(gè)年級(jí)的中小學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)呢？這次中高考改革是否會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？為解決家長(zhǎng)困惑，主辦方專門邀請(qǐng)了北京市優(yōu)秀特級(jí)教師、高級(jí)教師為學(xué)生和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)解讀中高考新政，并對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)咨詢的學(xué)科學(xué)習(xí)問題進(jìn)行針對(duì)性解答。主辦方特意邀請(qǐng)到了程中一、畢于陽、李滿園、王秀彩、孫月芬等名師現(xiàn)場(chǎng)答疑。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，前來咨詢的家長(zhǎng)還是不少的，甚至有一些上了年紀(jì)的老人來為自己的孫子孫女咨詢，可算用心良苦。許多家長(zhǎng)表示，與名師面對(duì)面的交流讓他們頗有收益，對(duì)中高考改革更加了解。

程中一：突出英語的實(shí)際應(yīng)用 單詞作文有方法

北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校高中部英語教研組長(zhǎng)、中學(xué)英語特級(jí)教師程中一老師非常支持本次活動(dòng)，盡管下午馬上就要趕飛機(jī)出差，還是抽出時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了答疑�！捌鋵�(shí)家長(zhǎng)和孩子們對(duì)中高考改革不必恐慌，改革總是為了孩子以后有更強(qiáng)的能力和更好的發(fā)展。學(xué)校和老師都會(huì)根據(jù)新的政策和指導(dǎo)意見來設(shè)計(jì)和修改課程。只要跟上學(xué)校和老師的腳步走，就沒有問題�！背汤蠋熣J(rèn)為，高考英語降分對(duì)英語的學(xué)習(xí)不會(huì)有明顯影響，在目前考試大綱沒有頒布的情況下，他估計(jì)應(yīng)該是語法所占比重相對(duì)降低，對(duì)實(shí)際交流應(yīng)用中聽說讀寫能力考查的加重才是大勢(shì)所趨。2016年北京市高考英語滿分100分，其中聽力部分占30分，閱讀寫作等占70分。他認(rèn)為：“北京高考英語科目會(huì)逐步向一年兩次社會(huì)化考試過渡，考試將側(cè)重對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用能力的側(cè)重，突出基礎(chǔ)能力，淡化選拔功能。主要是為突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，而降分不等于不重視，是希望用考試推動(dòng)教育改革�！�

程老師強(qiáng)調(diào)，在高中英語學(xué)習(xí)中，還是單詞最重要，從發(fā)音記單詞不失為一個(gè)好方法。語法上他總結(jié)了許多順口溜以便于學(xué)生記憶，現(xiàn)場(chǎng)就即興向記者誦讀起來：“不定式作賓補(bǔ)，何時(shí)不帶to？下面口訣給幫助。二聽五看一感覺，使役動(dòng)詞有三個(gè)。Help(find)可帶可不帶（to），所以把它排在外”。對(duì)于考試重頭戲——寫作，程老師還總結(jié)了二十四字箴言：“注意審題，確定要點(diǎn)，擴(kuò)展要點(diǎn)，連句成篇，全面檢查，書寫規(guī)范。除此之外，他的十六字教學(xué)法得到過北京市教委表揚(yáng)：“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，擴(kuò)大閱讀，分層教學(xué)。”具體來說就是把重點(diǎn)放在閱讀上，在具體教學(xué)中，每學(xué)完一篇課文，他會(huì)選擇四篇內(nèi)容相近、難度相似的文章來輔助教學(xué)，相當(dāng)于讓學(xué)生每次通過對(duì)五篇文章的閱讀來把握知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀能力、單詞量和整個(gè)英語學(xué)習(xí)能力。采訪最后，程老師總結(jié)道：“施教之功，貴在誘導(dǎo)，進(jìn)學(xué)之功，貴在領(lǐng)悟。我把方法教給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，自學(xué)是解決問題的唯一出路。”

畢于陽：多讀經(jīng)典寫隨筆 文言周樹人都不怕

另一位語文教學(xué)名師、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、語文教研組組長(zhǎng)畢于陽老師則大力肯定了高考改革中語文加分的政策，認(rèn)為是尊重母語、尊重文化的做法。早在高考改革政策出臺(tái)之前，他就已經(jīng)在校開展起中學(xué)生讀書工程，號(hào)召學(xué)生“讀經(jīng)典，寫隨筆”。所選書目中，中文類文學(xué)書籍占到2/3,外國文學(xué)書籍占到約1/3。他的計(jì)劃是建議同學(xué)從高一開始，每個(gè)月讀一本，寒假兩本，暑假三本，一年可讀到12—13本書，一年積累下來就是25本書，可謂積少成多。讀書工程在學(xué)生中受到了熱烈歡迎，據(jù)他介紹，到目前為止，學(xué)生所寫的讀書隨感已總計(jì)達(dá)到四十多萬字。在具體進(jìn)行中，畢老師通常一段時(shí)間內(nèi)選擇一個(gè)主題，讓全年級(jí)同學(xué)共同閱讀，交流心得，記錄閱讀感受。比如，為了幫學(xué)生克服中學(xué)生學(xué)語文的“三怕”——“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”,他專門發(fā)起了“閱讀魯迅”讀書計(jì)劃，選擇的一組文章中包括魯迅的寫人記事文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《無常會(huì)》《父親的病》，演講稿《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，附錄了周海嬰的《回憶我的父親》，許廣平《憐子如何不丈夫》，蕭紅的《回憶魯迅先生》，陳丹青的《魯迅的好看與好玩》，錢理群《魯迅是誰》這五篇他人看魯迅之文，這九篇文章正好組成一個(gè)專題，從多角度多視點(diǎn)更人性化地閱讀魯迅，孩子們反響強(qiáng)烈，表示不論從語文學(xué)習(xí)上還是眼界的開闊上都大有裨益。

畢老師表示，語文高考的加分應(yīng)該加在作文、文言文和詩詞上。文言文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)則是多朗讀，要讓孩子真正“讀進(jìn)去”，只有老師伴讀、學(xué)生跟讀才會(huì)達(dá)到這一效果。反復(fù)朗讀之后，試著翻譯，空出拿不準(zhǔn)的字詞，空處看注釋，不能理解的話可以借助古漢語工具書。多做筆記，舉一反三，形成閱讀文言文的能力。他在課外推薦給學(xué)生《論語譯著》和《史記》，認(rèn)為便于理解且文辭優(yōu)美。

在中高職專區(qū)中，來自北京市求實(shí)職業(yè)學(xué)校、北京市勁松職業(yè)高中、北京市電氣工程學(xué)校、北京市職業(yè)院校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃秘書處的老師和學(xué)生們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)觀眾做了特色課程的精彩展示，讓家長(zhǎng)了解了職業(yè)教育的魅力。

國際教育專區(qū)中，主辦方邀請(qǐng)了國內(nèi)頂尖留學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)，為有留學(xué)想法的學(xué)生和家長(zhǎng)提供權(quán)威的留學(xué)知識(shí)解答，現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)做留學(xué)規(guī)劃評(píng)估，解答留學(xué)相關(guān)疑問，展區(qū)協(xié)辦方�？怂荚诰�更為高二、高三學(xué)生提供留學(xué)高考雙保險(xiǎn)項(xiàng)目服務(wù)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了豐富多彩的學(xué)校特色才藝展示，歌曲、詩朗誦、模特走秀……吸引了眾多觀眾駐足觀看。豐富多彩的節(jié)目和游戲讓家長(zhǎng)和孩子們都好好放松了一下，度過了一個(gè)愉快的周末。

10日，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行。來自北京市朝陽區(qū)八十中學(xué)的申淑艷老師、北京市蘋果園中學(xué)的李湃老師、北京市太平橋中學(xué)的孟立新老師以及陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校、北京東方培新學(xué)校的老師在現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)和學(xué)生答疑，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。